978-5-6047675-6-6 10.21661/a-807 Педагогический опыт: от теории к практике Pedagogical experience: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные основам педагогического мастерства и педагогических технологий в образовательной деятельности. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Кузнецова Евгения Витальевна Kuznetsova Evgeniia Vitalevna op6@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Чистюхин Игорь Николаевич Chistyukhin Igor Nikolaevich Педагогический опыт: от теории к практике Pedagogical experience: from theory to practice 30 03 2022 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2022 Copyright © Белоусова Е. В., Ходеева Е. М., Чебукина О. И., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 556260 Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста Ispol'zovanie priemov mnemotekhniki dlia razvitiia rechi detei doshkol'nogo vozrasta Белоусова Елена Владимировна Belousova Elena Vladimirovna elena-sun75@mail.ru Ходеева Елена Михайловна Khodeeva Elena Mikhailovna Чебукина Оксана Игоревна Chebukina Oksana Igorevna МДОУ «Д/С ОВ №27» Россия MDOU "D/S OV 27" Russia 248 251

статья посвящена проблеме коррекционно-педагогической работы с детьми со сложной структурой речевого дефекта – системным недоразвитием речи на фоне дизартрии. Авторы отмечают: очень важно пробудить у детей интерес к занятиям, увлечь их, раскрепостить и превратить непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности – игру.

 развитие речи логопед мнемотехника References Большова Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники Т.В. Большова. – СПб., 2005 – 71 с. Большова Т. В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники Т.В. Большова СПб. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. – М., 2005. – 114 с. Воробьева В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи М. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985 – С. 92. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников М. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием // Дошкольное воспитание. – 2004. – №6. – С. 6. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием Дошкольное воспитание 2004 6 Давьщова Т.Г.  Использование опорных схем в работе с детьми // Т.Г. Давьщова, В.М. Ввозная // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2008. – №1. – С. 16. Давьщова Т. Г. Использование опорных схем в работе с детьми Т.Г. Давьщова, В.М. Ввозная 2008 1 Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М., 2007 – С. 18. Гаркуша Ю. Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи М. Кудрова Т.И. Моделирование в обучении грамоте дошкольников с недоразвитием речи // Логопед в детском саду. – 2007. – №4. – С. 51–54. Кудрова Т. И. Моделирование в обучении грамоте дошкольников с недоразвитием речи Логопед в детском саду 2007 4 51 54 Омельченко Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи // Логопед. – 2008. – №4. – С. 102–115. Омельченко Л. В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи Логопед 2008 4 102 115 Смышляева Т.Н. Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников / Т.Н. Смышляева, Е.Ю. Корчуганова // Логопед. – 2005. – №1. – С. 7–12. Смышляева Т. Н. Корчуганова Е. Ю. Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников Логопед 2005 1 7 12 Ткаченко Т.А. Использование схем в составлении описательных рассказов // Дошкольное воспитание. – 1990. – №10. – С. 16–21. Ткаченко Т. А. Использование схем в составлении описательных рассказов Дошкольное воспитание 1990 10 16 21 Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста. – 2009. Полянская Т. Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Малетина Н. Моделирование в описательной речи детей с ОНР. – 2004. Малетина Н. Моделирование в описательной речи детей с ОНР Чохонелидзе Н. Учим стихи по картинкам. – 2006. Чохонелидзе Н. Учим стихи по картинкам Штыба О.А. Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/vystuplenie-uchitelya-logopeda-na-temu-ispolzovanie-priemov-mnemotehniki-dlya-razvitiya-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta-4469026.html (дата обращения: 22.03.2022). Штыба О. А. Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста https://infourok.ru/vystuplenie-uchitelya-logopeda-na-temu-ispolzovanie-priemov-mnemotehniki-dlya-razvitiya-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta-4469026.html