978-5-6048658-3-5 10.21661/a-826 Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития Science, education, society: trends and prospects

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Кузнецова Евгения Витальевна Kuznetsova Evgeniia Vitalevna op6@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Дадян Эдуард Григорьевич Dadyan Eduard Grigorievich Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития Science, education, society: trends and prospects 19 10 2022 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2022 Copyright © Баймиев Е. И., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 557856 Учебная деятельность Uchebnaia deiatel'nost' Баймиев Евгений Иванович Baimiev Evgeny Ivanovich evgueni_baimiev@mail.ru МАОУ «Гимназия №16» Россия МАОУ "Гимназия №16" г.Уфы РБ Russia 9 13

в статье рассматриваются подходы к реализации учебной деятельности согласно стандартам ФГОС. Автор делает вывод о том, что ведущей функцией первого ориентировочно-мотивационного этапа урока является воспитательная функция; на втором операционально-исполнительском этапе урока функцией, ведущей обучение, является развивающая функция; на третьем заключительном рефлексивно-оценочном этапе урока основной функцией является функция образовательная, которая направлена на перевод общего способа познания, на уровень формирующейся каждым учащимся индивидуально, так называемой собственной способности.

 развивающее обучение самооценка операционно-исполнительный этап ориентационно-мотивационный этап рефлексивно-оценочный этап способы умственной деятельности References Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения М. ИНТОР Коротышева Ю.Н. Об уроках взаимообучения и взаимоконтроля / Ю.Н. Коротышева // Химия в школе. – 2002. – №8. – С. 32–34. Коротышева Ю. Н. Об уроках взаимообучения и взаимоконтроля Химия в школе 2002 8 32 34 Сатбалдина С.Т. Методология в реальной практике (реализация принципа восхождения от абстрактного к конкретному на примере изучения химии): восхождение к понятию «Химический элемент»: научно-методическое пособие / С.Т. Сатбалдина. – Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2004. – 312 с. Сатбалдина С. Т. Методология в реальной практике (реализация принципа восхождения от абстрактного к конкретному на примере изучения химии): восхождение к понятию «Химический элемент» Уфа РИО РУНМЦ МО РБ Сатбалдина С.Т. Об организации собственной деятельности учащихся на уроке /С.Т. Сатбалдина // Химия в школе. – 1988. – №2. – С. 33–38. Сатбалдина С. Т. Об организации собственной деятельности учащихся на уроке Химия в школе 1988 2 33 38 Сатбалдина С.Т. Обучение студентов методике преподавания химия на основе педагогики сотрудничества: учеб. пособие для студентов вузов. – В 2 ч. Ч. 1. – Уфа: БГПУ, 2005. – 172 с. Сатбалдина С. Т. Обучение студентов методике преподавания химия на основе педагогики сотрудничества Уфа БГПУ Сатбалдина С.Т. Организация учебной деятельности при изучении химии: учеб. пособ. / С.Т. Сатбалдина – Уфа: БГПИ, 1989. – 112 с. Сатбалдина С. Т. Организация учебной деятельности при изучении химии Уфа БГПИ Сатбалдина С.Т. ХИМИЯ-7. Учебник для 7 класса по развивающему обучению / С.Т. Сатбалдина. – В 2 ч. Ч. 1. – Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2002. – 83 с. Сатбалдина С. Т. ХИМИЯ-7 Уфа РИО РУНМЦ МО РБ Эльконин Д.Б. Психология обучения младших школьников / Д.Б. Эльконин. – М.: Знание, 1974. – 63 с. Эльконин Д. Б. Психология обучения младших школьников М. Знание Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1995. – №2. – С. 31–42. Якиманская И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения Вопросы психологии 1995 2 31 42