978-5-6048658-7-3 10.21661/a-809 Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: theory, techniques and practice

В сборнике представлены материалы участников IX Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам развития современного образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Щербакова Мария Валерьевна Sherbakova Mariya Valerevna chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Антонова Людмила Виталиевна Antonova Lyudmila Vitalievna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: theory, techniques and practice 09 11 2022 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2022 Copyright © Слензак Н. А., Попова Ю. А., Погрецкая М. Г., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 558027 Эмоциональный интеллект у детей старшего дошкольного возраста Emotsional'nyi intellekt u detei starshego doshkol'nogo vozrasta Слензак Наталья Александровна Slenzak Natalia Aleksandrovna slenzak00@mail.ru Попова Юлия Анатольевна Popova Iuliia Anatolevna titanna31@rambler.ru Погрецкая Марина Геннадьевна Pogretskaia Marina Gennad'evna marina9040905611@mail.ru МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» Россия MBDOU "D/S 56 "Solnyshko" Russia 128 131

в статье рассматривается проблема развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. Авторами раскрывается понимание дефиниции эмоционального интеллекта в отечественной и зарубежной психологии.

 дети старшего дошкольного возраста эмпатия эмоциональный интеллект распознавание эмоций гуманистический смешанный эгоцентрический тип эмпатии References Борохович Л.Ю. Способы развития инициативы и самостоятельности в культурных практиках детства / Л.Ю. Борохович // Воспитатель ДОУ. ‒ 2015. ‒ №11. Борохович Л. Ю. Способы развития инициативы и самостоятельности в культурных практиках детства Воспитатель ДОУ. 2015 11 Примерная основная образовательная программа дошкольного образования с рекомендациями. ‒ М.: ТЦ Сфера, 2016. – 96 с. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования с рекомендациями. ‒ М.: ТЦ Сфера, 2016 Педагогическое взаимодействие в детском саду: метод. пособ. / под ред. Н.В. Микляевой. ‒ М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с. Микляевой Н. В. Педагогическое взаимодействие в детском саду М. ТЦ Сфера Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/ (дата обращения 02.10.2021). Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/ Веснина Е.А. Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС. Методические рекомендации / Е.А. Веснина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/kultura/bibliotechno-informatsionnye-resursy/library/2019/12/03/razvitie-emotsionalnogo-intellekta-u (дата обращения: 03.11.2022). Веснина Е. А. Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС. Методические рекомендации https://nsportal.ru/kultura/bibliotechno-informatsionnye-resursy/library/2019/12/03/razvitie-emotsionalnogo-intellekta-u