978-5-6049227-1-2 Образовательная среда сегодня: теория и практика Educational environment today: theory and practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам стратегии развития образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Щербакова Мария Валерьевна Sherbakova Mariya Valerevna Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Петкова Искра Цанкова Petkova Iskra Tsankova Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Образовательная среда сегодня: теория и практика Educational environment today: theory and practice 07 12 2022 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2022 © 2022 Elena I. Drapak, Svetlana A. Seredina © 2022 Драпак Е. И., Середина С. А. 2022 Драпак Е. И., Середина С. А. Elena I. Drapak, Svetlana A. Seredina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 558532 Художественная литература как средство социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста Khudozhestvennaia literatura kak sredstvo sotsial'no-nravstvennogo vospitaniia detei doshkol'nogo vozrasta Драпак Елена Ивановна Drapak Elena Ivanovna drapak.a.s@yandex.ru Середина Светлана Анатольевна Seredina Svetlana Anatolevna МАДОУ «Д/С №2» Россия MADOU "D/S 2" Russia МАДОУ «Д/С ОВ №2» Россия MADOU "D/S OV 2" Russia 103 105

в статье указано значение художественной литературы на развитие дошкольников. Авторами рассмотрены понятия «художественная литература» и «нравственное воспитание».

 ребенок дошкольное образование нравственное воспитание дошкольный возраст художественная литература родная страна произведение нравственный опыт бережное отношение практическая помощь References Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет: метод. пособ. ФГОС / Р.С. Буре. ‒ М.: Мозаика-Синтез, 2015. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет: метод. пособ. ФГОС М. Мозаика-синтез Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм / Н. Мельникова // Дошкольное воспитание. – 2006. ‒ №10. ‒ С. 82–85. Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм Дошкольное воспитание 2006 82 85 Микляева Н.В. Социально-нравственное воспитание дошкольников / Н.В. Микляева. – М.: ТЦ Сфера, 2013. Микляева Н. В. Социально-нравственное воспитание дошкольников М. ТЦ Сфера Николаева И.А. Семья как социокультурная среда развития ребенка / И.А. Николаева [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad (дата обращения: 07.12.2022). Николаева И. А. Семья как социокультурная среда развития ребенка http://www.maam.ru/detskijsad Космачева М.Н. Художественная литература как средство социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста / М.Н. Космачева // Молодой ученый. – 2017. – №35 (169). – С. 91–93 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/169/45516/ (дата обращения: 07.12.2022). Космачева М. Н. Художественная литература как средство социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста Молодой ученый 2017 35 (169) 91 93 https://moluch.ru/archive/169/45516/