Организация воспитательно-образовательного процесса детского сада в современных условиях Organization of upbringing and educational process in the kindergarten of modern conditions Организация воспитательно-образовательного процесса детского сада в современных условиях Organization of upbringing and educational process in the kindergarten of modern conditions 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Пятина А. И., Железник А. М., 1900 1900 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 559354 Психолого-педагогические аспекты тьюторского сопровождения в ДОУ Psikhologo-pedagogicheskie aspekty t'iutorskogo soprovozhdeniia v DOU Пятина Анастасия Игоревна Piatina Anastasiia Igorevna anastasi.pyatina@yandex.ru Железник Анна Михайловна Zheleznik Anna Mikhailovna anechkkaaa@yandex.ru МДОУ «Д/С №22» Россия MDOU "D/S 22" Russia

статья посвящена изучению вопроса профессионального взаимодействия психологической и тьюторской служб. Авторы описывают, как в тандеме решаются основные проблемы социализации детей с расстройством аутистического спектра. А также, описывают психолого-педагогические аспекты тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

 тьюторское сопровождение инклюзивное образование расстройство аутистического спектра References Ауппе И.М. Сопровождение педагогов в процессе инклюзивного образования / И.М. Ауппе, И.С. Морозова, Е.А. Чепракова // Справочник педагога-психолога. – 2014. – №4. – 4 с. Ауппе И. М. Морозова И. С. Чепракова Е. А. Сопровождение педагогов в процессе инклюзивного образования Справочник педагога-психолога 2014 №4 Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности / О. Артамонова // Дошкольное воспитание. – 2005. – №4. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности Дошкольное воспитание 2005 №4 Дьячкова М.А. Тьюторское сопровождение образовательной деятельности: учебное пособие. / М.А. Дьячкова, О.Н. Томюк. – Екатеринбург: УрГПУ, 2016. – 184 c. Дьячкова М. А. Томюк О. Н. Тьюторское сопровождение образовательной деятельности Екатеринбург УрГПУ Карпенкова И.В. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития: метод. пособие / И.В Карпенкова; под ред. М.Л. Семенович. – М.: Теревинф, – 2010. Карпенкова И. В. Семенович М. Л. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития: метод. пособие Карпенкова; Ковалева Т.М. Тьюторское сопровождение как ресурс развития процесса индивидуализации / Т.М. Ковалева. – М.: Образовательный центр «Участие», 2009. Ковалева Т. М. Тьюторское сопровождение как ресурс развития процесса индивидуализации М. Образовательный центр «Участие» Мамайчук И.И. Помощь психолога ребёнку с задержкой психического развития / И.И. Мамайчук, М.Н. Ильина. – СПб., 2004. – 352 с. Мамайчук И. И. Ильина М. Н. Помощь психолога ребёнку с задержкой психического развития СПб. Никольская О.С. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская. – М.: Полиграф сервис, 2003. – 232 с. Никольская О. С. Баенская Е. Р. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь М. Полиграф сервис Шикова Е.В. Тьюторское сопровождение в дошкольном учреждении / Е.В. Шикова // Молодой ученый. – 2022. – №5 (400). – С. 413–417. Шикова Е. В. Тьюторское сопровождение в дошкольном учреждении Молодой ученый 2022 №5 (400) 413 417