978-5-6049492-9-0 10.21661/a-863 Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: theory, techniques and practice

В сборнике представлены материалы участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам развития современного образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Тевянова Екатерина Олеговна op2@interactive-plus.ru Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Антонова Людмила Виталиевна Antonova Lyudmila Vitalievna Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: theory, techniques and practice 24 05 2023 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2023 Copyright © Джамалудинова З. Г., Абдураизова Д. М., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-559886 559886 Изучение особенностей протекания конфликтов третьеклассников с задержкой психического развития Izuchenie osobennostei protekaniia konfliktov tret'eklassnikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia Джамалудинова Заира Гамзатовна Dzhamaludinova Zaira Gamzatovna ZAIRA84@MAIL.RU Абдураизова Дженнет Магомедкаримовна Abduraizova Dzhennet Magomedkarimovna ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» Россия FGBOU VO "Dagestanskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. R. Gamzatova" Russia 82 85

в статье речь идёт о том, что изучение особенностей общения и межличностных отношений младших школьников с ЗПР заключается в недостаточной изученности данной проблемы в специальной литературе при необходимости учета знаний особенностей социального поведения ребенка в коррекционно-развивающей работе.

 задержка психического развития интеллект конфликты дети с ЗПР третьеклассники References Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.1 / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1983. – 483 с. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.1 М. Педагогика Галигузова Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1992. – 143 с. Галигузова Л. Н. Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет М. Просвещение Маллаев Д.М. Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средства коррекции их нравственного и физического развития: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.03. – М.: РАО, Институт коррекционной педагогики, 1993. – 569 с. Маллаев Д. М. Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средства коррекции их нравственного и физического развития Омарова П.О. Конфликты умственно отсталых школьников / П.О. Омарова // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. – Ростов н/Д: РГПУ, 1999. – 269 с. Омарова П. О. Конфликты умственно отсталых школьников Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона Ростов н/Д РГПУ