978-5-6050203-8-7 10.21661/a-875 Стратегические ориентиры развития науки и образования Strategic guidelines for the development of science and education

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции.

 Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Федоськина Анастасия Дмитриевна chief_editor Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich Васильев Федор Петрович Vasilev Fedor Petrovich Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Кондрашихин Андрей Борисович Kondrashikhin Andrey Borisovich Ефремов Александр Юрьевич Efremov Aleksandr Yuryevich Стратегические ориентиры развития науки и образования Strategic guidelines for the development of science and education 30 08 2023 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2023 © 2023 Svetlana A. Morozova © 2023 Морозова С. А. 2023 Морозова С. А. Svetlana A. Morozova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 560370 Формирование мыслительных операций у старших дошкольников в условиях ДОО Formirovanie myslitel'nykh operatsii u starshikh doshkol'nikov v usloviiakh DOO Морозова Светлана Алексеевна Morozova Svetlana Alekseevna morosowa21@mail.ru Д/С «Шевле» Россия D/S "Shevle" Russia 181 183

в статье рассматриваются вопросы формирования основных мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста на этапе подготовки к школе. Автор раскрывает сущность понятия «подготовка детей к школе» и как главную задачу ставит не развитие конкретных учебных умений (чтение, письмо, счет), а формирование психологической базы для развития метапредметных умений. Представлены краткие характеристики основных мыслительных операций.

 анализ подготовка к школе сравнение старший дошкольный возраст универсальные мыслительные действия References Гуцу Е.Г. Развитие мыслительных операций анализа, синтеза и сравнения у дошкольников на этапе подготовки к школе / Е.Г. Гуцу, Е.В. Кочетова, Т.А. Рунова // Школьные технологии. – 2019. – №6. – С. 46–52. EDN KRNFUQ Гуцу Е. Г. Кочетова Е. В. Рунова Т. А. Развитие мыслительных операций анализа, синтеза и сравнения у дошкольников на этапе подготовки к школе Школьные технологии 2019 6 46 52 KRNFUQ Сорокоумова С.Н. Развитие мотивационно-ценностного компонента профессиональной компетенции преподавателя вуза в системе внутривузовского повышения квалификации / С.Н. Сорокоумова, Е.Г. Гуцу // Приволжский научный журнал. – 2014. – №4. – С. 305–309. EDN RFEFTU Сорокоумова С. Н. Гуцу Е. Г. Развитие мотивационно-ценностного компонента профессиональной компетенции преподавателя вуза в системе внутривузовского повышения квалификации Приволжский научный журнал 2014 4 305 309 RFEFTU Ханова Т.Г. Использование экологического календаря в процессе ознакомления старших дошкольников с сезонными изменениями в природе / Т.Г. Ханова, М.В. Бывшева, Е.Е. Демидова // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. №2 (23). – С. 11. DOI 10.26795/2307-1281-2018-6-2-11. EDN XTAZRR Ханова Т. Г. Бывшева М. В. Демидова Е. Е. Использование экологического календаря в процессе ознакомления старших дошкольников с сезонными изменениями в природе Вестник Мининского университета 2018 6 2 (23) 10.26795/2307-1281-2018-6-2-11 XTAZRR