Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Tatiana V. Mikhaleva, Marina I. Dobria © 1900 Михалева Т. В., Добря М. Я. 1900 Михалева Т. В., Добря М. Я. Tatiana V. Mikhaleva, Marina I. Dobria This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 561585 Кинезиологические упражнения как средство развития произвольности внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Kineziologicheskie uprazhneniia kak sredstvo razvitiia proizvol'nosti vnimaniia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia Михалева Татьяна Викторовна Mikhaleva Tatiana Viktorovna tanya181192@mail.ru Добря Марина Яковлевна Dobria Marina Iakovlevna m.dobrya@mail.ru ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Россия FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im. N.F. Katanova" Russia

в статье затрагивается тема формирования и развития внимания у дошкольников с задержкой психического развития. В качестве исследовательской задачи авторами была предпринята попытка оценить влияние кинезиологических упражнений на произвольное внимание детей с ЗПР.

 задержка психического развития произвольное внимание ЗПР кинезиологические упражнения References Баркина О.Ю. Бинарная деятельность логопеда и психолога с элементами образовательной кинезиологии/ О.Ю. Баркина, М.Н. Грачева // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – №5. – С. 399–401. – EDN WFQEWF Баркина О. Ю. Грачева М. Н. Бинарная деятельность логопеда и психолога с элементами образовательной кинезиологии Воспитание и обучение детей младшего возраста 2016 5 399 401 WFQEWF Гиппенрейтер Ю.Б. Психология внимания / Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2001. – 858 с. Гиппенрейтер Ю. Б. Романова В. Я. Психология внимания М. ЧеРо Деннисон П. Гимнастика мозга. Книга для учителей и родителей / П. Деннисон, Г. Деннисон. – СПб.: Весь, 2017. – 320 с. Деннисон П. Деннисон Г. Гимнастика мозга. Книга для учителей и родителей СПб. Весь Марковская И.Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза (клинико-психологические корреляции): автореф. дис. канд. мед. наук / И.Ф. Марковская. – Л., 1982. – 22 с. Марковская И. Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза (клинико-психологические корреляции): автореф. дис. канд. мед. наук Л. Светлова И.Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук / И.Е. Светлова. – М.: Знание, 2004. – 11 с. Светлова И. Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук М. Знание Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика / Е.А. Стребелева. – М.: Медиа, 2002. – 114 с. Стребелева Е. А. Специальная дошкольная педагогика М. Медиа Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом / Ю.С. Шевченко. – М., 1997. – 206 с. Шевченко Ю. С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом М.