Актуальные проблемы фундаментализации образования Actual problems of education fundamentalization Актуальные проблемы фундаментализации образования Actual problems of education fundamentalization 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Сырцева А. П., Александра Сырцева, 1900 1900 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 561602 Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья Obuchenie detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia Сырцева Александра Петровна Syrtseva Aleksandra Petrovna syrtsevasanya@mail.ru Александра Сырцева kolyma3001@gmail.com МБОУ «СОШ №2» Россия MBOU "SOSh 2" Russia

в статье рассматривается такой вопрос, как возможность получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. С каждым годом в нашей стране возрастает количество детей с ограниченными возможностями здоровья, и они имеют полное право, как и здоровые дети, на получение образования.

 задержка психического развития ограниченные возможности здоровья коррекционно-развивающая среда References Бочарова Е.А. Специальная психология: учебное пособие / Е.А. Бочарова. – Архангельск: Северный государственный медицинский университет, 2010. – 89 с. EDN QYASWJ Бочарова Е. А. Специальная психология QYASWJ 978-5-91702-024-2 Архангельск Северный государственный медицинский университет Довбня С. Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе: практики с доказанной эффективностью / С. Довбня [и др.]. – СПб.: Сеанс, 2018. – 202 с. Довбня С. Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе: практики с доказанной эффективностью СПб. Сеанс Конева Е.В. Учителю о детях с задержкой психического развития / Е.В. Конева, С.Б. Корнилова. – Ярославль: Редерм, 2003. – 134 с. EDN QTKZIL Конева Е. В. Корнилова С. Б. Учителю о детях с задержкой психического развития QTKZIL 5-94755-042-3 Ярославль Редерм Кулакова Е.В. Методические рекомендации по организации дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью с учетом нозологических групп: нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, расстройства аутистического спектра, задержка психического развития, умственная отсталость (интеллектуальные нарушения) / Е.В. Кулакова, М.М. Любимова. – М.: РУДН, 2020. – 60с. Кулакова Е. В. Любимова М. М. Методические рекомендации по организации дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью с учетом нозологических групп: нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, расстройства аутистического спектра, задержка психического развития, умственная отсталость (интеллектуальные нарушения) М. РУДН Левченко И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. – М.: Академия, 2001. – 192 с. EDN MNPVDT Левченко И. Ю. Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата MNPVDT 5-7695-0564-8 М. Академия Плаксина Л.И. Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения / Л.И. Плаксина, Л.А. Дружинина, Л.Б. Осипова. – М.: Инфра-М, 2021. – 192 с. DOI 10.12737/1045009. EDN YKCLRF Плаксина Л. И. Дружинина Л. А. Осипова Л. Б. Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения 10.12737/1045009 YKCLRF 978-5-16-015653-8 М. Инфра-М