Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Sofia A. Lvova © 1900 Львова С. А. 1900 Львова С. А. Sofia A. Lvova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 574883 Использование цифровых технологий при обучении иноязычной лексике в старших классах (на примере английского и китайского языков) The use of digital technologies in teaching foreign language vocabulary in high school (using the example of English and Chinese) Львова Софья Алексеевна Lvova Sofia Alekseevna lvova.sof@yandex.ru ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Россия FSAEI of HE "Kazan (Volga) Federal University" Russia

в статье рассматривается роль цифровых технологий в методике обучения иностранным языкам, включая использование онлайн-ресурсов, интерактивных платформ и мультимедийных материалов, которые способствуют индивидуализации и повышению эффективности учебного процесса. Особое внимание уделено развитию лексических навыков через восприятие речи на слух и использование специализированных сервисов, таких как ListeningEnglish.com и Newsinlevels.com, а также платформ для изучения китайского языка. Внедрение цифровых инструментов позволяет увеличить мотивацию, разнообразить учебные материалы и адаптировать их под возрастные и образовательные особенности обучающихся.

The article examines the role of digital technologies in teaching foreign languages, including the use of online resources, interactive platforms and multimedia materials that contribute to the individualization and increase the effectiveness of the educational process. Special attention is paid to the development of lexical skills through listening comprehension and the use of specialized services such as ListeningEnglish.com and Newsinlevels.com , as well as platforms for learning Chinese. The introduction of digital tools makes it possible to increase motivation, diversify educational materials and adapt them to the age and educational characteristics of students.

 мотивация произношение индивидуализация обучения языковая среда обучение иностранным языкам интерактивность лексические навыки цифровые технологии онлайн-ресурсы мультимедийные материалы motivation individualization of learning lexical skills foreign language teaching interactivity pronunciation digital technologies online resources multimedia materials language environment References Николаенко И.С. Обучение студентов профессиональному иностранному языку с использованием цифровых технологий / И.С. Николаенко, А.А. Прибыткова, Т.А. Пустовалова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2022. – Т. 27, №2. – С. 368–379. DOI 10.20310/1810-0201-2022-27-2-368-379. EDN XUKEZK Николаенко И. С. Прибыткова А. А. Пустовалова Т. А. Обучение студентов профессиональному иностранному языку с использованием цифровых технологий Вестник Тамбовского университета 2022 27 2 368 379 10.20310/1810-0201-2022-27-2-368-379 XUKEZK Козлов С.В. Обучение иноязычной лексике учащихся старших классов на основе ролевых игр проблемной направленности / С.В. Козлов // Вестник Ленинградского государственного университета им. АС Пушкина. – 2012. – Т. 1, №3. – С. 229–233. EDN PJBTBJ Козлов С. В. Обучение иноязычной лексике учащихся старших классов на основе ролевых игр проблемной направленности Вестник Ленинградского государственного университета им 2012 1 3 229 233 PJBTBJ