978-5-6054968-5-4 10.21661/a-957 Новое слово в науке: стратегии развития A breakthrough in science: development strategies

В сборнике представлены материалы участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, отражающие содержание актуальных исследований в различных областях научного знания. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Клементьева Мария Валерьевна Klementeva Mariya Valerevna Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Краснова Светлана Гурьевна Krasnova Svetlana Guryevna Новое слово в науке: стратегии развития A breakthrough in science: development strategies 14 11 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Чернова Д. А., Катляревская Е. А., Мелашенко Е. Д., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 586689 Междисциплинарный подход к формированию коммуникативной компетенции у школьников с РАС в условиях инклюзивного класса Mezhdistsiplinarnyi podkhod k formirovaniiu kommunikativnoi kompetentsii u shkol'nikov s RAS v usloviiakh inkliuzivnogo klassa Чернова Дарья Алексеевна Chernova Daria Alekseevna darina15062001@gmail.com Катляревская Евгения Александровна Katliarevskaia Evgeniia Aleksandrovna makoveeva777@mail.ru Мелашенко Екатерина Дмитриевна Melashenko Ekaterina Dmitrievna МБОУ «СОШ №43» Россия MBOU "SOSh 43" g. Belgoroda Russia 196 198

в статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетенции у школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивного образования. Обосновывается необходимость междисциплинарного взаимодействия специалистов (логопеда, психолога, тьютора) для создания единой коррекционно-развивающей среды. Представлена модель комплексного сопровождения, описывающая зоны ответственности каждого специалиста и их синергетический эффект. Особое внимание уделяется роли тьютора как связующего звена между ребенком, педагогами и сверстниками. Приводятся конкретные приемы и методы работы, направленные на преодоление коммуникативных и поведенческих барьеров, развитие инициативной речи и социального взаимодействия. Делается вывод о том, что скоординированная работа команды специалистов позволяет не только сформировать у ребенка с РАС базовые коммуникативные навыки, но и успешно интегрировать его в коллектив нормативно развивающихся сверстников.

 коммуникативная компетенция тьюторское сопровождение дошкольное образование инклюзивное образование социальное взаимодействие междисциплинарный подход расстройства аутистического спектра (РАС) альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) References Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2019. – 288 с. Никольская О. С. Баенская Е. Р. Либлинг М. М. Аутичный ребенок. Пути помощи М. Теревинф Гринспен С. На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления / С. Гринспен, С. Уидер. – М.: Теревинф, 2019. – 512 с. Гринспен С. Уидер С. На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления М. Теревинф Бондарь Т.А. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т.А. Бондарь, Ю.Г. Зарубина. – М.: Теревинф, 2019. – 280 с. Бондарь Т. А. Зарубина Ю. Г. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе М. Теревинф Сатарина Е.В. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / Е.В. Сатарина // Специальное образование. – 2020. – №4. – С. 78–85. Сатарина Е. В. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования Специальное образование 2020 4 78 85 Frost L., Bondy A. The Picture Exchange Communication System (PECS) Training Manual // Pyramid Educational Consultants. – 2002. Frost L. Bondy A. The Picture Exchange Communication System (PECS) Training Manual Pyramid Educational Consultants Грей К. Социальные истории. Инновационная методика для развития социальной компетентности у детей с аутизмом / К. Грей. – М.: Теревинф, 2021. Грей К. Социальные истории. Инновационная методика для развития социальной компетентности у детей с аутизмом М. Теревинф Шрамм Р. Детский аутизм и ABA. Therapy / Р. Шрамм. – М.: Рама Паблишинг, 2019. Шрамм Р. Детский аутизм и ABA. Therapy М. Рама Паблишинг