978-5-6054968-8-5 10.21661/a-958 Общество и наука: векторы развития Society and Science: Future Development

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Клементьева Мария Валерьевна Klementeva Mariya Valerevna Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich Радина Оксана Ивановна Radina Oksana Ivanovna Краснова Светлана Гурьевна Krasnova Svetlana Guryevna Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Общество и наука: векторы развития Society and Science: Future Development 03 12 2025 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Исламов Р. А., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 586954 Трудности когнитивного развития детей с умственной отсталостью Trudnosti kognitivnogo razvitiia detei s umstvennoi otstalost'iu Исламов Рустам Азизович Islamov Rustam Azizovich islamovra139@mgpu.ru Институт специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» Россия Institute of Special Education and Complex Rehabilitation SAEI of HE "Moscow City Teacher Training University" Russia 266 269

в статье рассматриваются специфические трудности когнитивного развития, характерные для детей с умственной отсталостью (УО). Анализируются особенности основных психических процессов: мышления, памяти, внимания, речи, восприятия. Подчеркивается роль несформированности высших психических функций и дефицита произвольной регуляции как ключевых факторов, определяющих структуру дефекта. Статья предназначена для педагогов-дефектологов, психологов и студентов соответствующих специальностей.

 речь мышление дети с ОВЗ умственная отсталость внимание память восприятие когнитивное развитие структура дефекта интеллектуальные нарушения References Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5: Основы дефектологии. – М.: Педагогика, 1983. – С. 231–256. Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости Собрание сочинений: в 6 т. 1983 5 231 256 М. Педагогика Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе / Г.М. Дульнев; под ред. Т.А. Власовой, В.Г. Петровой. – М.: Просвещение, 1981. – 176 с. Дульнев Г. М. Власовой Т. А. Петровой В. Г. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе М. Просвещение Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: учеб. для студентов пед. вузов / С.Д. Забрамная. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1995. – 112 с. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей М. Просвещение Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И.А. Коробейников. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 192 с. Коробейников И. А. Нарушения развития и социальная адаптация М. ПЕР СЭ Маллер А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. – М.: Академия, 2003. – 208 с. EDN QTCKGB Маллер А. Р. Цикото Г. В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью QTCKGB 5-7695-1350-0 М. Академия Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева [и др.]; под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 480 с. Кузнецова Л. В. Переслени Л. И. Солнцева Л. И. Кузнецовой Л. В. Основы специальной психологии М. Академия Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. – М.: Академия, 2002. – 160 с. Петрова В. Г. Белякова И. В. Психология умственно отсталых школьников М. Академия Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2111 «Дефектология» / С.Я. Рубинштейн. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника М. Просвещение Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И. Солнцева [и др.]; под ред. В.И. Лубовского. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2005. – 464 с. EDN QXKTYH Лубовский В. И. Розанова Т. В. Солнцева Л. И. Лубовского В. И. Специальная психология QXKTYH 5-7695-0550-8 М. Академия Шипицына Л.М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л. М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2005. – 477 с. Шипицына Л. М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта СПб. Речь