978-5-6055669-9-1 Стратегические ориентиры развития науки и образования

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции.

 Кожанов Виктор Иванович sportkomplex.chgu@yandex.ru Сорокоумова Галина Вениаминовна https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 galsors@mail.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru chief_editor Кожанов Виктор Иванович Васильев Федор Петрович Соловьёв Сергей Серафимович Кондрашихин Андрей Борисович Сорокоумова Галина Вениаминовна https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Стратегические ориентиры развития науки и образования Strategic guidelines for the development of science and education 03 04 2026 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Черницова Е. П., Сардарян С. Н., Иванюта Е. Ю., 2026 2026 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 588530 Поддержка одарённых детей в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) Черницова Елена Петровна Сардарян Светлана Николаевна Иванюта Елена Юриевна eleneiv8@yandex.ru МБОУ «Икрянинская НОШ» Россия МБОУ «Гимназия №3» Россия

статья посвящена актуальной проблеме выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях дошкольных образовательных учреждений. Рассматриваются теоретические аспекты феномена одарённости, особенности психолого-педагогического сопровождения, формы и методы работы с одарёнными дошкольниками. Особое внимание уделяется созданию благоприятной образовательной среды, взаимодействию педагогов и родителей, а также необходимости индивидуального подхода к каждому ребёнку. Авторами представлены диагностические методики, принципы организации работы, условия для раскрытия потенциала детей, а также примерный план деятельности. Подчёркивается важность ранней диагностики и системной поддержки для успешной самореализации одарённых детей в будущем.

 творчество индивидуализация дошкольное образование психолого-педагогическое сопровождение диагностика развитие поддержка одарённость одарённые дети взаимодействие с семьёй References Антонова Е.Е. Психолого-педагогическое сопровождение одарённого ребёнка как реализация личностно-ориентированного подхода / Е.Е. Антонова // Одарённый ребёнок: научно-практический журнал. – М., 2013. – С. 126–139. Антонова Е. Е. Психолого-педагогическое сопровождение одарённого ребёнка как реализация личностно-ориентированного подхода Одарённый ребёнок: научно-практический журнал 2013 126 139 Иванова Е.Н. Воспитать одарённого ребёнка. Как? / Е.Н. Иванова. – СПб.: Питер, 2013. – 176 с. Иванова Е. Н. Воспитать одарённого ребёнка. Как? СПб. Питер Запотылок О.А. Работа с одарёнными детьми / сост. О.А. Запотылок. – Минск: Красико-Принт, 2006. – 176 с. Запотылок О. А. Работа с одарёнными детьми Минск Красико-Принт Что такое одарённость: выявление и развитие одарённых детей. Классические тексты / под ред. А.М. Матюшкина, А.А. Матюшкиной. – М.: ЧеРо; Омега-Л; МПСИ, 2008. – 368 с. Матюшкина А. М. Матюшкиной А. А. Что такое одарённость: выявление и развитие одарённых детей. Классические тексты М. ЧеРо Максимова Н. Инновационные формы и методы работы с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельности / Н. Максимова. – URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2019/10/23/innovatsionnye-formy-i-metody-raboty-s-odarennymi-detmi-v (дата обращения: 07.04.2026). Максимова Н. Инновационные формы и методы работы с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельности https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2019/10/23/innovatsionnye-formy-i-metody-raboty-s-odarennymi-detmi-v