Научный диалог: вопросы гуманитарных исследований Научный диалог: вопросы гуманитарных исследований Scientific Dialogue: Issues of Humanitarian Studies 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Горчев Д. С. 1900 Горчев Д. С. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 599022 Развивающие возможности современного урока: от теории к практике Горчев Даниил Станиславович Dankent2006@gmail.com Шкрябко Ирина Павловна Научный руководитель irashkriabkoarm@mail.ru Армавирский государственный педагогический университет Россия

в статье рассматриваются развивающие возможности урока как ключевого элемента современного образовательного процесса. Анализируется эволюция понятия «развивающее обучение» от классических дидактических систем к современным интерактивным практикам. Особое внимание уделяется активным и игровым методам, которые трансформируют традиционное занятие в пространство для формирования критического мышления, креативности и коммуникативных навыков. Раскрывается многогранная роль учителя как фасилитатора, наставника и мотивационного лидера. На основе анализа успешных кейсов и существующих проблем обосновывается необходимость системного подхода к созданию развивающей среды. В заключении предлагаются перспективные направления эволюции урока с учетом цифровых технологий и междисциплинарных связей.

 игровые технологии индивидуализация развивающее обучение междисциплинарность урок критическое мышление активные методы обучения фасилитация References Дербенцева Л.В. Современный урок литературы: содержание и форма : монография / Л.В. Дербенцева. – Н. Новгород : Нижегородский институт развития образования, 2021. – 200 с. – EDN PMEMYE Дербенцева Л. В. Современный урок литературы: содержание и форма : монография PMEMYE 978-5-7565-0923-6 Новгород Нижегородский институт развития образования Кулагина И.Ю. Динамика развития мотивации во второй фазе младшего школьного возраста / И.Ю. Кулагина, В.В. Голубев // Психолого-педагогические исследования. – 2024. – № 4. – С. 61–75. – DOI 10.17759/psyedu.2024160405. – EDN VELXSY Кулагина И. Ю. Голубев В. В. Динамика развития мотивации во второй фазе младшего школьного возраста Психолого-педагогические исследования 2024 4 61 75 10.17759/psyedu.2024160405 VELXSY Мусс Г.Н. Воспитательный потенциал урока в начальной школе : учеб. пособие / Г.Н. Мусс. – Оренбург : ОГПУ, 2021. – 84 с. – EDN BTZHZH Мусс Г. Н. Воспитательный потенциал урока в начальной школе : учеб. пособие BTZHZH Оренбург ОГПУ Ostroverkh O.S. Learning Space as a Prerequisite of Agency in Learning Activity / O.S. Ostroverkh // Psychological Science and Education. – 2022. – Vol. 27, No. 3. – P. 16–27. Ostroverkh O. S. Learning Space as a Prerequisite of Agency in Learning Activity Psychological Science and Education 2022 27 3 16 27 Здоровец Е.Е. Технологии развивающего обучения как средство повышения качества учебных достижений младших школьников по русскому языку / Е.Е. Здоровец, С.Д. Жаркова, Е.А. Морева // Концепт. – 2024. – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm. – EDN BTODUG Здоровец Е. Е. Жаркова С. Д. Морева Е. А. Технологии развивающего обучения как средство повышения качества учебных достижений младших школьников по русскому языку Концепт 2024 BTODUG http://e-koncept.ru/2024/0.htm