Педагогические инновации: от теории к практике Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Христова А. В., Шаталова Е. В. 1900 Христова А. В., Шаталова Е. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 599026 Интеграция разных видов детской деятельности в развитии математических представлений у детей среднего дошкольного возраста Христова Александра Валентиновна stelmax2002@gmail.com Шаталова Елена Владимировна ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Россия

в статье обосновывается необходимость интеграции игровой, познавательно-исследовательской, изобразительной и конструктивной деятельности в процессе формирования элементарных математических представлений у детей 4–5 лет. Представлены результаты экспериментальной работы, подтверждающие эффективность предложенных педагогических условий: системы интегрированных занятий, обогащённой предметно-пространственной среды и повышения компетентности педагогов. Динамика уровней развития математических представлений свидетельствует о значительном улучшении показателей (высокий уровень вырос с 0% до 60%, низкий снизился с 40% до 5%).

 педагогические условия интеграция ФГОС ДО математические представления дети среднего дошкольного возраста References Атарова А.Н. Интеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей / А.Н. Атарова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2023. – № 4. – С. 57–65. – DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-4-57-65. – EDN CXHUVM Атарова А. Н. Интеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей Ученые записки Забайкальского государственного университета 2023 4 57 65 10.21209/2658-7114-2023-18-4-57-65 CXHUVM Белошистая А.В. Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста / А.В. Белошистая. – М.: ВЛАДОС, 2020. – EDN MDOGLG Белошистая А. В. Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста MDOGLG 978-5-00136-126-8 М. Владос Воронина Л.В. Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста / Л.В. Воронина, Е.А. Утюмова. – Екатеринбург: УрГПУ, 2017. – EDN HYEQYQ Воронина Л. В. Утюмова Е. А. Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста HYEQYQ 978-5-7186-0847-2 Екатеринбург УрГПУ Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А.М. Леушина. – М.: Просвещение, 1974. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста М. Просвещение Теория и технологии математического развития детей дошкольного возраста / З.А. Михайлова [и др.]. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. Михайлова З. А. Теория и технологии математического развития детей дошкольного возраста СПб. Детство-пресс Скоролупова О.А. Образовательные области и их интеграция / О.А. Скоролупова, Н. Федина // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 7. – С. 4–12. – EDN MSNSFD Скоролупова О. А. Федина Н. Образовательные области и их интеграция Дошкольное воспитание 2010 7 4 12 MSNSFD Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – URL: https://base.garant.ru/70512244/ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования https://base.garant.ru/70512244/ Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – URL: https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122022.pdf Федеральная образовательная программа дошкольного образования https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122022.pdf