978-5-6030119-2-9 10.21661/a-984 Новое слово в науке: стратегии развития A breakthrough in science: development strategies

В сборнике представлены материалы участников II Всероссийской научно-практической конференции, отражающие содержание актуальных исследований в различных областях научного знания. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества. Предназначен для широкого круга читателей.

 Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru chief_editor Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Краснова Светлана Гурьевна Krasnova Svetlana Guryevna Новое слово в науке: стратегии развития A breakthrough in science: development strategies 29 10 2026 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2026 Kristina A. Kirillova, Ekaterina A. Andreeva © 2026 Кириллова К. А., Андреева Е. А. 2026 Кириллова К. А., Андреева Е. А. Kristina A. Kirillova, Ekaterina A. Andreeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 600130 Организационные и психолого-педагогические условия профилактики стрессовых состояний сотрудников школы Organizatsionnye i psikhologo-pedagogicheskie usloviia profilaktiki stressovykh sostoianii sotrudnikov shkoly Кириллова Кристина Александровна Kirillova Kristina Aleksandrovna krllvkristina17@gmail.com Андреева Екатерина Александровна Andreeva Ekaterina Aleksandrovna ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Россия FSBEI of HPE “Chuvash State Pedagogical University named after I.Yа. Yakovlev” Russia 151 154

В статье рассматривается проблема предупреждения стрессовых состояний сотрудников школы с учётом особенностей организационной среды. На основе анализа научной литературы раскрываются факторы организационного стресса, его возможные последствия и направления профилактической работы. Приведены результаты диагностики восприимчивости к организационному стрессу. Обоснована необходимость сочетания организационных мер и психолого-педагогического сопровождения сотрудников.

 профилактика образовательная среда психологическое благополучие организационный стресс сотрудники школы References Водопьянова, Н. Е. Психодиагностика стресса / Н. Е. Водопьянова, Н. Е. Водопьянова. – Москва : Питер, 2009. – 329 с. – ISBN 978-5-388-00542-7. – EDN QXVSDN. Водопьянова Н. Е. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса QXVSDN 978-5-388-00542-7 Москва Питер Всемирная организация здравоохранения. Руководящие принципы по охране психического здоровья на рабочем месте: резюме / Всемирная организация здравоохранения. – Женева : ВОЗ, 2022. – URL: https://www.who.int/ru/publications/b/65964 (дата обращения: 25.07.2026). – Текст : электронный. Всемирная организация здравоохранения. Руководящие принципы по охране психического здоровья на рабочем месте: резюме / Всемирная организация здравоохранения https://www.who.int/ru/publications/b/65964 Женева ВОЗ Леонова, А. Б. Комплексные психологические технологии управления стрессом и оценка индивидуальной стресс-резистентности: опыт интеграции различных исследовательских парадигм / А. Б. Леонова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2016. – № 3. – С. 63–72. – EDN YPCMER. Леонова А. Б. Комплексные психологические технологии управления стрессом и оценка индивидуальной стресс-резистентности: опыт интеграции различных исследовательских парадигм Вестник Московского университета. Серия 14: Психология 2016 3 63 72 YPCMER Bakker, A. B. The Job Demands-Resources Model: State of the Art / A. B. Bakker, E. Demerouti // Journal of Managerial Psychology. – 2007. – Vol. 22, No. 3. – P. 309–328. – DOI 10.1108/02683940710733115. Bakker A. B. Demerouti E. The Job Demands-Resources Model: State of the Art Journal of Managerial Psychology 2007 22 3 309 328 10.1108/02683940710733115 Collie, R. J. School Climate and Social-Emotional Learning: Predicting Teacher Stress, Job Satisfaction, and Teaching Efficacy / R. J. Collie, J. D. Shapka, N. E. Perry // Journal of Educational Psychology. – 2012. – Vol. 104, No. 4. – P. 1189–1204. – DOI 10.1037/a0029356. Collie R. J. Shapka J. D. Perry N. E. School Climate and Social-Emotional Learning: Predicting Teacher Stress, Job Satisfaction, and Teaching Efficacy Journal of Educational Psychology 2012 104 4 1189 1204 10.1037/a0029356 Kyriacou, C. Teacher Stress: Directions for Future Research / C. Kyriacou // Educational Review. – 2001. – Vol. 53, No. 1. – P. 27–35. – DOI 10.1080/00131910120033628. Kyriacou C. Teacher Stress: Directions for Future Research Educational Review 2001 53 1 27 35 10.1080/00131910120033628