978-5-9907548-3-6 Научное и образовательное пространство: перспективы развития

В сборнике представлены статьи участников II Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Ефремов Александр Юрьевич Научное и образовательное пространство: перспективы развития Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Рогова Н. Н. 2016 Рогова Н. Н. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 79600 Педагогические условия развития эмоционального словаря детей старшего дошкольного возраста Рогова Наталья Николаевна natalya19121973@mail.ru МОУ ИРМО «Дзержинская НШДС» Россия 171 176

статья посвящена проблеме формирования эмоционального словаря ребенка дошкольного возраста, влияющего на его умственное и эмоциональное развитие. Автор отмечает важность данного процесса и выделяет возможные пути развития эмоционального словаря: игровая, трудовая, творческая и бытовая деятельность, общение. Такой подход к воспитанию способствует успешному развитию коммуникативных навыков ребенка, обогащению речи, использованию дошкольником разнообразных речевых средств в процессе общения.

 эмоции слово эмоциональная лексика активный словарь пассивный словарь эмоциональный сфера References 1. Андреенко Т.А. Психолого-педагогические аспекты развития эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Т.А. Андреенко, О.В. Алекинова // Актуальные задачи педагогики: Материалы IV междунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2013 г.). – Чита: Молодой ученый, 2013. – С. 27–29. Андреенко Т. А. Алекинова О. В. Психолого-педагогические аспекты развития эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста Актуальные задачи педагогики 27 29 Чита Молодой ученый 2. Бабенко Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке. – Свердловск: Урал. ун-т, 2007. – 182 с. Бабенко Л. Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке Свердловск Урал. ун-т 3. Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. – Иваново: Изд-во пед. ин-та, 2003. – 411 с. Батурина Г. И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности Иваново Изд-во пед. ин-та 4. Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи. – СПб.: Детство-пресс, 2010. Быкова Н. М. Игры и упражнения для развития речи СПб. Детство-пресс 5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 5. – М.: Педагогика, 2003. – 136 с. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 5 М. Педагогика 6. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 2008. – 265 с. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи М. Просвещение 7. Доронова Т.Н. Речевое развитие дошкольников через игру // Дошкольное воспитание. – 2008. – №8. – С. 15–27. Доронова Т. Н. Речевое развитие дошкольников через игру Дошкольное воспитание 2008 №8 15 27 8. Изард К.Э. Психология эмоций / Перев. с англ. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с. Изард К. Э. Психология эмоций СПб. Питер 9. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб.: Питер, 2009. – 321 с. Крайг Г. Психология развития СПб. Питер 10. Красильникова Л. Осознанная речевая активность детей 6–7 лет // Дошкольное воспитание. – 2008. – №4. – С. 28–30. Красильникова Л. Осознанная речевая активность детей 6–7 лет Дошкольное воспитание 2008 №4 28 30 11. Лазаренко О.И. Диагностика и коррекция выразительности речи детей. – М.: Сфера, 2009. – 188 с. Лазаренко О. И. Диагностика и коррекция выразительности речи детей М. Сфера 12. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры: Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 180 с. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры: Пособие для практических работников дошкольных учреждений М. Аркти 13. Мягкова Е.Ю. Эмоциональная нагрузка слова: опыт психолингвистического исследования / Е.Ю. Мягкова. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 2003. – 106 с. Мягкова Е. Ю. Эмоциональная нагрузка слова: опыт психолингвистического исследования Воронеж Изд-во Воронеж. гос. ун-та 14. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М.: Приор, 2001. – 267 с. Симонов П. В. Эмоциональный мозг М. Приор