Список публикаций по ключевому слову: «дидактическая»

Автор статьи обращает внимание на необходимость использования игровой деятельности для развития речевой активности детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автор статьи делится своим опытом и указывает на затруднения, которые испытывают воспитанники.

В статье рассмотрены некоторые вопросы обучения информатике школьников 8-х классов. Показаны возможности предмета информатики для развития логических УУД обучающихся, а также отмечено положительное влияние дидактических игр на развитие логических УУД школьников 8-х классов.

В данной статье подробно рассмотрена роль дидактической игры в социально-коммуникативном развитии детей дошкольного возраста. Так же автором приведен примерный план для создания авторской игры педагогами.

В данной статье описана классификация дидактических игр по составу, структуре, правилам, количеству участников.

В статье говорится об эффективности применения игровых технологий, способствующих формированию познавательных учебных действий у младших школьников в период обучения грамоте.

Автор статьи описывает возможности дидактической игры по сохранению у учащихся интереса к изучаемому предмету, и уровень их включенности на протяжении всего урока. Автор подчеркивает качество усвоения программного материала учащимися в ходе дидактической игры.

Данная статья посвящена вопросу использования дидактических игр в процессе коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием.

В статье отражено значение использования игровых технологий в начальных классах. Освещается вопрос их использования для повышения уровня и качества знаний.

Младший дошкольный возраст является благоприятным периодом для развития любознательности, но недостаточно изученным в практическом и теоретическом плане. Любознательность представляет собой сложное качество, оказывающее влияние на процесс обучения и развития детей дошкольного возраста. В младшем дошкольном возрасте создаются благоприятные предпосылки для развития любознательности. Ее развитию способствует дидактическая игра.

Статья посвящена анализу проблемы использования дидактических игр для развития сенсорных представлений детей раннего возраста. В исследовании выявлены особенности развития сенсорных представлений в раннем детстве и обобщен опыт применения дидактических игр для развития представлений о цвете, форме и величине предметов.

В статье описаны особенности интегрированных занятий по изобразительной деятельности и формирования элементарных математических представлений у детей 3–4 лет. Рассмотрена значимость сенсорного развития дошкольников.

В статье рассматриваются основные направления профилактики компьютерной зависимости в деятельности учителя информатики. Изучив рабочие программы по информатике, предлагаемые учителю, автор выделяет те дидактические единицы, которые можно использовать для ведения профилактической работы. Также предложены различные формы социально-педагогической профилактик компьютерной зависимости.

В статье затрагиваются проблемы экологического образования подрастающего поколения, рассматриваются вопросы использования дидактических игр природоведческого содержания как средство развития познавательных способностей, формирования взаимоотношений человека и природы, выработки навыков культуры поведения в окружающей среде.

В данной статье рассматривается направление работы с дошкольниками по развитию речи средствами дидактических игр. Даются основные виды дидактических игр при развитии речи.

В статье раскрываются этапы усвоения и формирования звуковой стороны языка, а также систематизируются дидактические игры и игровые упражнения для развития речевого дыхания, слухового внимания и овладения звуковой культуры речи детьми 5–6 лет. Работа адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений и родителям дошкольников.

Статья посвящена формированию пространственных критериев у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений. В работе автор описывает актуальность проблемы формирования пространственных критериев у детей данного возраста, приводит точки зрения разных исследователей. Исследователем приводятся примеры дидактических игр и упражнений на каждом этапе формирования пространственных критериев у детей.

В статье описывается проблема формирования представлений о форме и цвете посредством дидактических игр у детей младшего дошкольного возраста. Автор раскрывает актуальность дидактических игра в формировании математических представлений детей данного возраста, описывает этапы работы над формированием представлений о форме и цвете, приводит дидактические игры на каждом этапе.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме использования дидактической игры как средства развития осязания и мелкой моторики у дошкольников с нарушением зрения. Основное внимание в работе авторы акцентируют на значении дидактических игр и необходимости их использования в коррекционно-воспитательном процессе при работе с воспитанниками групп компенсирующей направленности. Авторами представлена серия дидактических авторских игр, направленных на развитие осязания и мелкой моторики у детей со зрительной патологией.

Целью статьи является описание актуальности дидактических игр в младшем дошкольном возрасте и их положительному влиянию на формирование элементарных математических представлений у детей. В работе автор описывает функции дидактических игр, их содержание, наиболее распространенные виды и их задачи. Исследователь указывает на характерные особенности детей данного возраста и возможность их использования в процессе дидактических игр.

Содержание образовательного процесса направлено на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации. По мнению авторов статьи, дидактический учебный материал помогает занятие сделать увлекательным, повышая познавательную активность ребенка.

Данная статья раскрывает значение дидактических игр и умственного развития дошкольников, способствующих формированию у детей седьмого года жизни к школьной зрелости.

Статья содержит теоретические основы изучения проблемы влияния дидактических игр и игрушек на развитие детей дошкольного возраста.

Статья рассматривает дидактическую игру как инструмент для успешного усвоения и закрепления учащимися начальной школы знаний, приобретаемых на уроках. Приводится пример фрагмента урока русского языка во 2 классе с использованием дидактических игр при закреплении темы «Части речи».

Статья содержит основы изучения задачи воспитания у детей дошкольного возраста чувства патриотизма к родине и родному краю при помощи развивающих игры и упражнений.

Преобразование образовательной сферы направлено на развитие личностных качеств обучающихся. Для этого предлагается использование различных методов и средств обучения, среди которых можно выделить дидактические игры. В этой связи авторами предлагается использование дидактических игр при организации самостоятельной работы обучающихся и при выполнении домашней работы. Основная идея использования индивидуальных игр заключается в развитии их познавательного интереса учащихся к предмету и обучению в целом, в развитии личностных качеств.