Список публикаций по ключевому слову: «трал»
Дошкольная педагогика
Руднева Светлана Владиславовна , воспитатель
Фёдорова Анастасия Фёдоровна , педагог дополнительного образования
Саликова Светлана Павловна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Конспект театрализованной деятельности «Теремок» с элементами английского языка»»
Филатова Ирина Анатольевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Творческая игра в образовательном процессе»
Педагогика высшей профессиональной школы
Афанасьев Владимир Георгиевич , профессор
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«Показатели психофизиологии в оценке функциональной подготовленности организма студентов по годам обучения»
Культурология и искусствоведение
Бухреева Елизавета Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» , Кемеровская обл
«Соотношение понятий «театрализация» и «иллюстрация» как творческих методов сценарно-режиссерской работы в области праздничных форм культуры»
История и политология
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет гражданской авиации» , Москва г
«К вопросу о военном строительстве командования Белой армии на Востоке страны (по литературе русского зарубежья)»
Экономика
Дворецкая Юлия Александровна , канд. экон. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского» , Брянская обл
«Взаимодействие Центробанка и Правительства РФ в сфере инфляционного таргетирования»
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
МБДОУ «Д/С №95» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование у дошкольников творческих способностей в процессе театрализованной деятельности»
Технические науки
Порватов Артур Николаевич , канд. техн. наук , доцент
Дуйсенгали Акбота , студент
ФГБОУ ВО «Московский государственный технологический университет «СТАНКИН» , Москва г
«Виброакустический мониторинг процесса электроэрозионной обработки»
Теория и методика дошкольного образования
Беганцова Ирина Серафимовна , д-р пед. наук , профессор
Арзамасский филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» , Нижегородская обл
«Возможности использования театрализованных игр в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»
В статье исследуются возможности развития речи старших дошкольников средствами театрализованных игр. Методологической основой работы стали принципы деятельностного подхода, согласно которым развитие ребенка осуществляется в контексте доступных ему видов деятельности. Проведение эксперимента позволило вывить положительную динамику развития речи детей старшего дошкольного возраста после проведения программы, включающей в себя задания с элементами театрализованных игр.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный институт культуры» , Тюменская обл
«Методика работы с театральным коллективом как учебная дисциплина»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБУ ДО «Станция юных техников №4» , Забайкальский край
«Образовательная программа дополнительного образования детей «Радуга фантазий»»
Среда, в которой живет и развивается ребенок, – это игра. А так как игра привлекает детей эмоциональностью и является неотъемлемой частью в развитии, автор предлагает программу «Радуга фантазий». Новизна данной программы заключается в том, что педагогические задачи, поставленные в ней, реализуются через новый вид творческой деятельности, который представлен мастерскими программы. Программой предусмотрено изготовление кукол, разных по сложности, что позволяет увеличить эффективность развития творческих способностей и художественного вкуса. Театральная игра – это баланс развлечения и обучения. Особенностью деятельности программы «Радуга фантазий» является то, что результат не исчезает в момент прекращения ребенком действий по созданию продукта. Созданный детьми продукт остается. Его можно рассматривать, оценивать, сравнивать с ранее созданным и совершенствовать. Кукла, сделанная своими руками, несет в себе энергию добра, света, любви и красоты. Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании.
Дошкольная педагогика
МАДОУ «ЦРР – Д/С №272» , Пермский край
«Сказ про то, как Иван царство спас»
Система образования
МАУК ДК «Елизаветинский» , Свердловская обл
Безбородова Светлана Анатольевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет» , Свердловская обл
«Театральная деятельность при обучении школьников английскому языку в условиях дополнительного языкового образования»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
МАОУ «СОШ №81» , Кемеровская обл
«Кукольный театр как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников»
Психолого-педагогические аспекты образования
МБДОУ «Д/С №105» , Тверская обл
«Развитие эмоциональной активности детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность»
Технические науки
Назарова Мария Николаевна , канд. техн. наук , доцент, заместитель заведующего кафедрой
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский горный университет» , Санкт-Петербург г
«Влияние температурных полей на техническое состояние магистральных газопроводов»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «ЦРР – Д/С №179» , Ивановская обл
«Опыт работы научно-практической школы «Палитра педагогического мастерства»»
Статья посвящена обобщению опыта работы по развитию творческого потенциала детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности. В итоге в работе представлен вывод о целесообразности творческого обучения и воспитания детей, способствующего овладению определенными умениями и навыками, воспитанию увлеченности творческой деятельностью.
Латыпова Алсу Маратовна , студентка
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Развитие эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности»
Саитгареева Гульназ Минахметовна , студентка
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в дошкольной образовательной организации»
Актуальность изучения проблемы творчества в психолого-педагогической науке объясняется, прежде всего, возникшим противоречием между социальным заказом общества на творческую личность и недостаточной разработанностью общих основ, теории и методологии креативности. Необходимость формирования креативности обусловливается тем, что она определяет продуктивную направленность личности, творческую индивидуальность, является базовым детерминантом социального творчества и заключает в себе концептуальные принципы психологии креативного обучения и воспитания.
МАДОУ «ЦРР – Д/С №272» , Пермский край
«Роль театрализованной деятельности в социально-коммуникативном развитии детей старшего дошкольного возраста»
Дроздова Лидия Михайловна , воспитатель
МДОБУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
«Формирование социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
Формирование социально активной, гармоничной личности невозможно без приобщения ребенка к театру. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для дошкольного возраста всегда имеет нравственную направленность.
Старыгина Юлия Сергеевна , воспитатель
Полканова Елена Владимировна , воспитатель
МАОУ Д/С №79 «Гусельки» , Самарская обл
«Организация самостоятельной театрализованной деятельности детей и развитие творческой активности дошкольников»
В статье авторы рассматривают театрализованную деятельность как средство развития творческой самостоятельности. Педагогическое сопровождение направлено на пробуждение игрового творчества, способность к импровизации, развитие умений, позволяющих дошкольнику создать образ в соответствии со сценической задачей.
Коррекционная педагогика, дефектология
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
Александрова Ирина Михайловна , учитель-логопед
Кононученко Ирина Васильевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
«Театрализованная деятельность в помощь логопеду»
У детей с речевыми нарушениями имеют место не только недоразвитие всех компонентов речи, но и недоразвитие мышления, памяти, внимания, воображения, эмоционально-волевой сферы, личности ребенка в целом. В систему коррекционной работы с такими детьми необходимо включать игры и игровые упражнения, которые повышают умственную активность, совершенствуют речевые навыки, способствуют развитию психических процессов, повышают эмоциональную активность. Эффективным развивающим и коррекционным средством в работе с детьми, имеющими речевые нарушения, являются театрализованные игры.
Технические науки
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Новые объекты интеллектуальной собственности на конструкции арматуры для АЭС, ТЭС и магистральных трубопроводов»
Коррекционная педагогика, дефектология
Кижапкина Ирина Васильевна , учитель
ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат» , Хакасия Респ
«Использование приёмов театральной деятельности в обучении детей с умственной отсталостью»
Статья представляет опыт решения проблемы низкой мотивации, низкого уровня эмоционально-волевой сферы обучающихся с умственной отсталостью на уроках чтения и развития речи, социально-бытовой ориентировки при использовании упражнений театрально-игровой деятельности. Упражнения помогают создать на уроке атмосферу содружества, коллективного творчества, развивают воображение ребенка, его художественно-образное мышление.