Список публикаций по ключевому слову: «проблемное»

В соответствии с требованиями ФГОС для учителя становится важным научить детей самостоятельно «открывать» знания в процессе обучения. Это касается и уроков православной культуры. В статье рассматривается применение проблемных ситуаций на уроках православной культуры посредством проблемного обучения.

В статье говорится, что согласно концепции ФГОС результаты освоения основных общеобразовательных программ включают в себя в том числе и метапредметные, возможность формирования которых основана, в первую очередь, на методах проблемного обучения, а также с помощью проектной и исследовательской деятельности.

В статье говорится, что в современной школе для активизации познавательной деятельности учащихся учителем могут использоваться взаимосвязанные методы организации обучения, в том числе методы проблемного обучения. Авторы отмечают, что при этом необходимо учитывать последовательность его использования, исходя из уровня проблемности поставленных перед учениками задач.

В работе рассматриваются примеры использования элементов системно-деятельностного подхода на уроках математики в 5, 6 классах через приемы создания проблемной ситуации. Приведены примеры дидактических упражнений в контексте конкретных уроков математики. Статья адресована учителям математики.

В статье отражено современное состояние проблемного обучения. Выделены уровни познавательного интереса. Предложен тест по оценке познавательного интереса учащихся.

В статье представлена программа, направленная на поддержку и развитие детей с высокими познавательными способностями и приобретение ими новых знаний за пределами основной образовательной программы. А также навыков работы с бумагой и развитие их интеллектуальных, творческих возможностей в соответствии с Федеральным государственным стандартом.

В статье рассматривается технология проблемного обучения, использование в учебном процессе синквейна – эффективного приёма технологии развития критического мышления. Авторы приходят к выводу, что синквейн является своеобразным инструментом для синтезирования полученной информации.

В данной статье рассматривается специфика применения методики проблемного обучения в системе основного общего образования с учетом возрастных особенностей учащихся. Также уделено внимание трудностям, с которыми может столкнуться любой учитель, решивший применить в своей работе эту технологию. Дается краткая характеристика уровней проблемного обучения с учетом требований ФГОС.

Данная статья посвящена актуальным возможностям развития творчества младших школьников при изучении сказок на уроках литературы.

В статье использованы инновационные формы работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста с применением технологии проблемного обучения, обозначена актуальность и целесообразность апробации на данном возрастном этапе развития ребенка.

В данной научной статье рассмотрены основные методы организации и практического использования педагогической технологии проблемного обучения.

В данной статье рассмотрена проблема активизации познавательной деятельности учащихся на уроках. Исследован метод проблемного обучения как одно из важных направлений в преподавании математике. Отмечены особенности создания учебно-проблемных ситуаций. Перечислены основные условия использования проблемных ситуаций на уроке математики.

В соответствии с ФГОС НОО для учителя становится важным учить детей самостоятельно «открывать» знания в процессе обучения. Это касается и уроков изобразительного искусства. В статье рассматривается применение проблемных ситуаций на уроках изобразительного искусства в начальной школе посредством проблемного обучение.

В статье описан опыт работы педагога на разных этапах школьного обучения с применением проблемного обучения и системно-деятельностного подхода. Автором приводится результат применяемых методов.

Представленная статья посвящена организации исследовательской деятельности на базе общеобразовательной школы, основным видам и формам реализации исследования.

В статье рассматривается возможность использования методики проблемного обучения в процессе изучения финансово-правовых дисциплин. Раскрывается суть данной методики, а также различные формы взаимосвязи между преподающим и обучающимся.

В статье рассматриваются основные разработки по адаптации методов ТРИЗ в ДОУ. Приведен краткий обзор самых интересных методик.

В данной статье затронута проблема развития профессиональной компетентности педагога. Отражены основные аспекты педагогических технологий. Рассмотрена технология проблемного обучения как одна из наиболее часто реализуемых технологий в профессиональном образовании. Перечислены условия и формы проблемного обучения. Выделены преимущества и недостатки проблемного обучения.

В монографии рассматривается проблема политической социализации в современном российском обществе. На основе анализа вызовов современного мира определены три основных угрозы российского общества, выделяются проблемы и возможности преподавания обществознания в рамках новых Федеральных государственных образовательных стандартов как инструмента политической социализации.

Статья посвящена организации благоприятного климата на уроках английского языка, более эффективному достижению коммуникативных задач, поддержанию мотивации обучаемых. В течение нескольких лет я использую на своих уроках элементы здоровьесберегающих технологий.

В работе проблемное обучение рассматривается на двух уровнях: как современная педагогическая технология и методика проведения урока «открытия новых знаний». В статье детально рассмотрены типы проблемных ситуаций.

В данной работе рассматриваются условия, в которых оказались вузы, готовящие кадры для ракетно-космического комплекса в период его модернизации. В статье показаны особенности графической подготовки, демонстрируется опыт БГТУ «ВОЕНМЕХ».

Данная статья посвящена модели развития ребенка с помощью технологии проблемного обучения. По мнению авторов, проблемное обучение является одним из способов решения задачи, обозначенной в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.

В статье рассмотрены основные моменты реализации метода проблемного обучения в школьной практике. Автор приходит к выводу о необходимости применения методов проблемного обучения на уроках обществознания.

В статье дано определение понятию «дидактика», а также изучена информация об общедидактических принципах. Автором анализируется эффективность использования новых технологий в обучении.