Sushchnost' i pokazateli professional'no-lichnostnogo potentsiala rukovoditelia pedagogicheskogo kollektiva
Proceeding
- Published in:
- Аll-Russian scientific and practical conference «Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions»
- Author:
- Gubin D. I. 1
- Scientific adviser:
- Galustov R. A.2
- Work direction:
- Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
- Rating:
- Article accesses:
- 428
- Published in:
- РИНЦ
1 MBOU "SOSh 3"
2 FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University"
2 FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University"
- APA
For citation:
Gubin D. I. (2024). Sushchnost' i pokazateli professional'no-lichnostnogo potentsiala rukovoditelia pedagogicheskogo kollektiva. Educational organization as a resource for the implementation of innovative solutions, 182-186. Чебоксары: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Статья посвящена теме изучения сущности профессионально-личностного потенциала руководителя педагогического коллектива. Выделяются основные требования, которым должен отвечать руководитель общеобразовательных учебных заведений. Делается вывод, что в настоящее время руководителю образовательной организации необходимо не только обладать определенными личностными качествами и педагогическим опытом, но также обладать знаниями в области управленческих, экономических и юридических дисциплин.
References
- 1. Гребенникова В.М. Этика педагогической деятельности в контексте новой образовательной парадигмы / В.М. Гребенникова, В.В. Дорошенко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://s.science-education.ru/pdf/2015/1/1483.pdf (дата обращения: 15.03.2024).
- 2. Дудина О.М. Методы и критерии оценки эффективного руководителя / О.М. Дудина // Власть. – 2018. – №7 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-i-kriterii-otsenki-effektivnogo-rukovoditelya (дата обращения: 30.03.2024). – DOI 10.31171/vlast.v26i7.5946. – EDN XZCHLN
- 3. Жданов Д.А. Эффективность руководителя: какие качества ее определяют? / Д.А. Жданов // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. – 2014. – №36. – С. 53–63. – EDN SMYHHV
- 4. Кудряшова Л.Д. Каким быть руководителю: психология управленческой деятельности / Л.Д. Кудряшова. – СПб.: Лениздат, 2006.
- 5. Петров В.Е. Распределенное лидерство в контексте педагогики общей заботы как модель управления курируемой учебной группой / В.Е. Петров // Образование и воспитание. – 2016. – №1 (6). – С. 85–88 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/th/4/archive/25/600/ (дата обращения: 15.02.2023). – EDN VMCKBN
- 6. Шегаев И.С. Профессионально-личностный портрет руководителя образовательного учреждения школьного уровня: каким ему быть? Кадровый ответ / И.С. Шегаев // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 13 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/99/4720/ (дата обращения: 14.02.2023). – EDN SWKPGX
- 7. Яковлева С.Л. Социальный интеллект – качество успешного руководителя / С.Л. Яковлева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=12002 (дата обращения: 15.03.2024).
Comments(0)