в статье рассматривается исторический дискурс сквозь методологическую призму. Автор делает вывод, что для максимальной объективности в репрезентации того или иного исторического события необходимо учитывать многомерность и многоплановость исторического события.
В статье автор разбирает причину отмены учебников по системе Л.В. Занкова, вызвавшей бурный общественный резонанс, описывает, чем она примечательна для современного поколения школьников и в чем преимущество данной системы перед другими, альтернативными методиками.
В монографии анализируется эпистемологическая проблематика исторического дискурса. На примере анализа конкретного исторического события – Бородинского сражения 1812 года, поднимается вопрос достоверности описания данного события различными историографическими парадигмами, а также художественными текстами. Исследование выполнено в эклектическом жанре, в котором соединены идеи разных школ, течений и парадигм.
