Список публикаций по ключевому слову: «integrated learning»
Педагогика высшей профессиональной школы
Средняя оценка: 0 (Всего: 0) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«CLIL как средство формирования дискурсивного компонента иноязычной коммуникативной компетенции»
В статье проанализированы основные инструменты предметно-языкового интегрированного обучения – CLIL, а также особенности дискурсивного компонента иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК) и возможные аспекты их взаимодействия. Рассмотрены особенности формирования дискурсивного компонента ИКК средствами технологии CLIL.
Технические науки
Средняя оценка: 5 (Всего: 1) Говорухин Максим Георгиевич , доцент
Савельев Денис Владимирович , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
«Особенности применения методов цифровой фотограмметрии и обработки изображений на малых и средних предприятиях»
В работе рассматриваются вопросы методики эффективного обучения сотрудников изыскательских предприятий при использовании современных измерительных систем и необходимостью дальнейшей фотограмметрической обработки полученных результатов. Также уделено внимание интегрированному обучению, основанному преимущественно на веб-контенте, внедрению социальной составляющей при освоении и ознакомлении с новыми фотограмметрическими оборудованием и технологиями с целью повышения уровня конкурентоспособности сотрудников инженерно-изыскательских малых и средних предприятий.
Педагогические науки
Средняя оценка: 4 (Всего: 2) Григорьева Ксения Сергеевна , канд. пед. наук , старший преподаватель
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Сравнительный анализ технологий билингвального обучения: CLIL, EMI, ESP, EAP, WAC, CBI»
Современное общество выдвигает повышенные требования к профессиональной квалификации молодых специалистов, неотъемлемым компонентом которой является владение иностранным языком в профессиональном формате. Технологии билингвального обучения позволяют подготовить высококвалифицированных специалистов со знанием иностранного языка. В данной статье авторами рассматриваются технологии билингвального обучения: CLIL, EMI, ESP, EAP, LAC, WAC, CBI. В статье приводится сравнительный анализ обозначенных образовательных технологий.