Список публикаций по ключевому слову: «популяризация науки»
Педагогика
Дацковская Нина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №53» , Белгородская обл
«Популяризация науки как фактор формирования критического мышления и доверия к знанию: анализ успешных практик (фестивали науки, научные блоги, музеи), борьба с псевдонаукой»
В статье рассматривается роль популяризации науки в современных условиях информационной перегрузки и распространения псевдонаучных представлений. Анализируются эффективные форматы популяризации: фестивали науки, научно-просветительские блоги и подкасты, интерактивные музеи. Показано, как эти практики способствуют развитию критического мышления у разных возрастных групп и восстановлению доверия к достоверному знанию. Особое внимание уделяется методам противостояния псевдонауке (анти-лженаучные проекты, фактчекинг, экспертное волонтерство). Предложены рекомендации для педагогов и организаторов просветительской деятельности.
ФГКОУ «Оренбургское президентское кадетское училище» Минобороны России , Оренбургская обл
«Метод «Ажурная пила» как средство формирования навыков учебно-исследовательской деятельности обучающихся 10–11 классов на уроках индивидуального проекта»
Технические науки
Елисеева Наталья Владимировна , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Московский государственный технологический университет «СТАНКИН» , Москва г
«Информационная архитектура визуального редактора контекстной информации для системы виртуальной навигации в экспозиционной среде научных разработок»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения» , Ростовская обл
«Феномен «научные коммуникации»: статус и функции»
В статье рассматривается феномен «научные коммуникации» в современной российской действительности. Автор статьи акцентирует внимание на том, что эффективные научные коммуникации позволяют избежать конфликтных ситуаций как внутри научного сообщества, так и во взаимодействии ученых с другими социальными группами. Важность обучения и развития научных коммуникаций осознана в большинстве европейских стран, в России, к сожалению, данный процесс проходит с некоторым опозданием.

