Список публикаций по ключевому слову: «представления о величине»

В статье анализируются особенности овладения представлениями о величине предметов детьми с интеллектуальными нарушениями. В отличие от нормы, где эти представления формируются в дошкольном возрасте, у детей с интеллектуальными нарушениями они единичны, отрывочны и ограничены понятиями «большой – маленький». Причины: дефектность восприятия (замедленность, узость объёма), конкретность мышления, недоразвитие речи, малый практический опыт. Дети склонны заменять понятия высоты, ширины, толщины общим признаком размера, не владеют приёмами наложения и приложения при сравнении. Отсутствуют исследования восприятия всех характеристик величины (длина, высота, ширина, глубина, толщина, тяжесть).