Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"
info@interactive-plus.ru
+7 (8352) 222-490
2130122532
Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
428000, Россия, Чувашская Республика, г. Чебоксары, улица Гражданская, дом 75
+7 (8352) 222-490
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
56.125001
47.208966

Использование блоков Дьенеша для развития логических операций мышления детьми старшего дошкольного возраста

Proceeding
XI International Scientific and Practical Conference «New word in science: development perspectives»
Creative commons logo
Published in:
XI International Scientific and Practical Conference «New word in science: development perspectives»
Author:
Golunova N. V. 1
Scientific adviser:
Melnichenko I. I.1
Work direction:
Педагогика
Rating:
Article accesses:
2795
Published in:
eLibrary.ru
1 PEI of HE "Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov"
For citation:

  • Metadata
  • Full text
  • Metrics

Abstract

В статье говорится о развитии элементарных математических представлений у дошкольников – особой области познания, в которой при условии последовательного обучения можно целенаправленно формировать абстрактное логическое мышление, повышать интеллектуальный уровень. Авторами рассмотрено положительное влияние блоков Дьенеша на всестороннее развитие детей.

References

  1. 1. Логические блоки Дьенеша как средство развития математических представлений дошкольников // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки: Электр. сб. ст. по материалам XXXI студ. междунар. заочной науч.-практ. конф. – М.: МЦНО. – 2016 – №2 (30).
  2. 2. Логические блоки Дьенеша как средство развития математических представлений дошкольников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/statya-na-temu-logicheskie-bloki-denesha-kak-sredstvo-razvitiya-matematicheskih-predstavleniy-doshkolnikov-887391.html (дата обращения: 21.03.2017).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.