Gorina Nadezhda Sergeevna

В статье рассматриваются личностные качества, характеризующие профессионально мобильного педагога (активность, адаптивность, открытость, коммуникативность, креативность, компетентность), а также раскрывается структура профессионально–педагогической мобильности. Профессионально–педагогическая мобильность понимается автором как динамическая характеристика личности, выражающаяся в способности успешно адаптироваться к изменяющимся профессионально–педагогическим условиям, готовности осуществлять саморазвитие и реализацию себя в профессионально–педагогической деятельности.

Особенность статьи заключается в приведении информации об исследовании и его результатах - создании авторской программы по релаксации на уроках. Приводится вывод о том, что релаксация имеет преимущества. Авторы статьи предполагают, что часть педагогов после знакомства с данной статьей будет использовать данный опыт работы.