Международная научно-практическая конференция

"Инновационные тенденции развития системы образования"

Оглавление

• Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
• Аракчеева Н. В. Инновационная технология - здоровьесберегающая технология. 6-9
• Арнольд Ю. А. Развитие творческих способностей обучающихся при использовании технологии проектного обучения 9-12
• Бриали И. И., Дегтярёва Е. Е., Русских Н. В. Инновационный подход организации учебной деятельности способствующий формированию и развитию этических представлений и нравственных идеалов у детей дошкольного возраста 12-14
• Вяхирева Л. А. Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования в организации внеурочной деятельности обучающихся 15-18
• Дюдина М. С. Инновационные технологии в образовании 18-20
• Захарченко И. Н. Формирование мотивации к изучению иностранных языков посредством самостоятельных лингвострановедческих исследований 20-23
• Кононова А. В., Третьякова Т. И. Аспекты заинтересованности студентов в активном участии в учебной и внеучебной деятельности образовательного учреждения 24-25
• Куликова И. Ю. Использование информационных технологий при изучении элективного курса по математике (профильный уровень) 25-27
• Лялина Е. А. Межпредметные связи и инновационные технологии в преподавании музыкально–теоретических дисциплин. Из опыта работы преподавателя колледжа искусств 27-33
• Мстиславская Е. В. Проект "Творческая мастерская": цели, задачи, результаты 33-35
• Петров К. В., Махоткина Н. В., Петрова Е. Н. Проект создания многомодульного образовательного комплекса 35-40
• Ручкина Г. В. Развитие критического мышления как необходимое условие современного исторического образования 40-42
• Рябов С. В., Фомичева Н. В. Совершенствование физкультурно–оздоровительной работы в общеобразовательных учреждениях с использованием пришкольных спортивных сооружений 43-45
• Сафина М. А. Инновационные подходы к преподаванию физики в условиях модернизации образования 46-48
• Сийдра Н. В., Хатина О. Г. Здоровьесберегающие технологии в обучении учащихся-инофонов 48-51
• Туголукова Е. Ю. Инновационные подходы в современном образовательном процессе: информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) как средство повышения эффективности обучения математике 51-54
• Фомина Н. В., Ситникова И. А. Использование интерактивных технологий в организации учебной деятельности учащихся в процессе обучения 54-56
• Хайдарова А. М. Инновация в методике и принципе преподавания в классе вокала 56-61
• Яругина А. А. Инновационные процессы образования в сельской школе 61-62
• Образовательная среда высшего учебного заведения
• Ахмедов А. А., Камолов И. Р., Марданова Ф. Б. Модернизированная модель проведения лабораторных работ по физике 63-65
• Карпицкий Н. Н. Роль философских кафедр в научно-образовательной стратегии университета 66-69
• Каурова З. Г. Опыт использования блочно-модульной системы построения учебного материала при введении новых курсов экологической направленности для студентов факультета биоэкологи СПБ ГАВМ 70-73
• Мельниченко Я. И. Педагогические условия совершенствования самостоятельной работы студентов на основе личностно-ориентированного подхода с использованием Интернет-ресурсов 73-77
• Чмырь Ю. Ю. Особенности формирования как важнейшей фазы воспроизводства кадрового потенциала для научно-инновационной деятельности ВУЗа 78-81
• Проблемы и перспективы подготовки специалистов в системе начального и среднего профессионального образования
• Гаврикова И. В. Проектная деятельность обучающихся на уроках русского языка 82-85
• Журбенко Е. Ю. Инновационные технологии профессиональной подготовки будущего педагога искусства в рамках реализации ФГОС СПО третьего поколения 85-88
• Снопко Н. М., Малькова Л. А. Обеспечение возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности в ГАОУ СПО города Москвы Технологический колледж № 28 88-91
• Актуальные направления преподавания в современной школе
• Васильева Т. В. Новые педагогические технологии в обучении математике 92-95
• Голикова Г. А., Кузнецова И. В. Диалог на уроках литературы как необходимое условие формирования коммуникативной компетенции 95-99
• Кирилина Н. И. Игровая деятельность на уроках внеклассного чтения в 5-6 классах 99-103
• Литвинчук Н. Н., Литвинчук И. В. Модельный аспект в обучении учащихся в классах информационно-технологического профиля 103-106
• Ляхова Г. А. Метод проектов как вариант повышения качества исторического образования и компетентности учащихся 106-110
• Мухаметшина Л. Ю. Применение элементов личностно-ориентированного подхода в преподавании физики 110-113
• Невокшонова Е. А. К вопросу о методических особенностях решения нестандартных задач 113-114
• Хайбуллова Э. Х., Кольцова С. Г. Формирование учебных умений с использованием инновационных технологий 114-118
• Хайрутдинова Г. Х. Использования дидактических игр со слабоуспевающими учащимися на уроках математики и во внеурочное время 118-120
• Ясавеева Д. М. Роль театрального искусства в развитие личности младшего школьника 120-121
• Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
• Агафонова Е. В. Роль творческого рассказывания в развитии связной речи детей 122-125
• Афанасьева С. М., Майорова Л. Н. Здоровый образ жизни у детей дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности (на примере мобильной связи) 125-128
• Бугрова Н. Ф. Изобразительная деятельность в детском саду с использованием нетрадиционных способов рисования через формирование образного восприятия в старшем дошкольном возрасте 128-132
• Габдуллина Р. Ф. Инновационный подход к проблеме сенсомоторного развития развития у дошкольников 133-135
• Ильяшенко С. В. Интеграция как эффективная форма организации педагогического процесса с детьми дошкольного возраста 135-140
• Мальцева О. И., Ребезова Е. А., Винярская Г. В. Особенности патриотического воспитания дошкольников на современном этапе 141-145
• Мухамедзянова Т. А., Васильева О. А. Организация образовательной деятельности "Утята любят плавать" 146-147
• Петрова И. М. Образовательный проект. Клуб "Первоклашка". Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников 148-151
• Ребезова Е. А., Мальцева О. И., Винярская Г. В. Педагогический семинар в ДОУ "Искусство говорить с детьми" 152-155
• Салахова Г. С. Конспект занятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах в средней группе №11 «Веселая улица» 163-169
• Салахова Г. С. Развитие детского творчества через тестопластику 155-163
• Салихова Х. С., Сафиуллина Ч. М. Внедрение метода проектов в ДОУ. Проект "Наш зеленый дом" 170-173
• Согрина О. К. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрального искусства 173-174
• Сошкина И. А. Современные вариативные формы дошкольного образования: зарубежный и отечественный опыт 175-177
• Хасанова Ф. М. Сказка-ложь, да в ней намёк... 178-186
• Шарипова Г. Г. Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении 186-189
• Шпигарева О. Н., мигачёва т. в. Применение интегрированного подхода в образовательном процессе ДОУ 190-196
• Проблемы повышения качества образования в современных условиях
• Берсенева С. П. Рассуждения о проблемах обучения математике в школе 197-199
• Зыбина Е. В., Шварцкопф Е. Ю., Козырева О. А. Технология системно-педагогического моделирования в изучении разделов современной педагогики будущими педагогами-бакалаврами по ФК 199-201
• Ионина Н. Г. Обновление содержания профориентационной работы со школьниками в условиях реализации ФГОС 201-203
• Кононова А. В., Третьякова Т. И. Давайте раскроем одаренность обучающихся 203-206
• Кухи Е. П. Профильное обучение как средство повышения качества образования в сельской школе 206-208
• Муксунова М. К. Мультимедийный кабинет якутского языка и литературы с музей-лабораторией 209-210
• Поднебесных Е. Л., Новгородова О. И. Инновационные подходы к подготовке педагогических кадров по формированию компетенций в области педагогической психофизиологии 210-213
• Ручко Л. С. Критерии оценки деятельности образовательных организаций и педагогических работников как инструмент управления качеством ДОД в регионе 214-217
• Слынько С. Ю. Из опыта работы по введению ФГОС по математике в 5 классе 217-227
• Туголукова Е. Ю. Метапредметный подход на уроках математики 228-230
• Компетентностный подход в образовании всех уровней
• Воронова Т. П. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения физики на основе применения проектной технологии 231-234
• Радченко С. И., Неклюдова Г. А. Особенности развития творческого потенциала студентов в техническом ВУЗе 234-237
• Яровинкин Д. А. Применение графиков на занятиях естествознания (блок химия) для реализации межпредметных связей в учебной деятельности обучающихся и формирование общеучебных компетенций 237-239
• Воспитание как приоритетная задача современного образования
• Атапина Е. Н. Роль Интернет-ресурсов в воспитании современного школьника 240-241
• Гуренкова А. А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся на уроках татарского языка и во внеклассной работе 241-245
• Евич Е. М. Формирование навыков соуправления в условиях работы школьного пресс-центра 246-249
• Евлампиева М. В. Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптацию младших школьников в современное время 249-252
• Матросова Ю. В. Мастерская как одна из технологий экологического воспитания учащихся 252-255
• Сыромятникова А. П. Задачи из текста Олонхо 255-258
• Терентьев А. А., Терентьева О. Г. Роль древних культурных установок и символов в современном воспитательном пространстве имитационно-символических игр 259-261
• Уракова Н. В., Ураков С. М. Воспитание красотой 262-263
• Цурюмова С. В. Эстетическое воспитание в учреждении дополнительного образования детей на основе принципа этнокультурной коннотации 264-265
• Яркова В. И., Косарева О. А. Патриотическое воспитание на уроках гуманитарного и естественнонаучного цикла 265-268
• Инновационные технологии в коррекционной педагогике
• Васильева Н. А. Формирование вычислительных навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 269-270
• Винокурова Н. И. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с тяжёлой степенью умственной отсталости в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида г. Арзамаса 271-274
• Гараева И. Г. Возможности кружковой деятельности в развитии, обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья 274-277
• Исламова Н. Ф. Коррекционный уголок как часть предметно-развивающей среды 277-279
• Махова Н. М. Особенности организации коррекционно-развивающей работы в МКС(К)ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида" 279-283
• Решетникова Т. А. Система коррекционной работы по предупреждению нарушений в овладении счетными операциями у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 283-286
• Труфакина С. С. Роль нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в современных условиях 286-290
• Хабирова Т. М. Новые формы работы с семьей в решении вопроса о развитии речи детей дошкольного возраста 290-292