III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием

"Новое слово в науке: стратегии развития"

Оглавление

• Биологические науки
• Белоусова Н. М., Киршина А. А., Саймонтри М., Сенсупхон Т. Изменение содержания витамина С в зелени кинзы разных сортов при дегидрации 10-12
• Катшани Н. В. Интегративные массажные методики лица в превентивной и восстановительной медицине: клинико-физиологические аспекты 12-17
• Курдюков А. А., Коняев Е. С., Коняева Е. П. Ветеринарная клиническая анатомия и её значение при формировании врачебного мышления в профессиональной деятельности 17-18
• Михайлова Е. В. Правовые проблемы донорства в России 19-21
• Панов Н. В., Комков И. Б., Логинова Н. А. Буфер применения в организационных системах как системно-осознанное противостояние внутрисистемной и внешней энтропии 22-28
• Культурология и искусствоведение
• Власенко И. И. Учебно-тематическая экскурсия «По родному краю с любовью» (По Иоасафовским местам Святого Белогорья) 29-30
• Кумелашвили Н. У. Интегрированный модуль «Импрессионизм: свет и краски времени, слово и дух эпохи» в рамках дисциплин культурологического и лингвистического цикла 31-33
• Опанасенко А. В., Токарев Г. Н. Секреты создания театральной атмосферы 33-35
• Проценко Е. И., Андросова О. И. Современное развитие казачества на Белгородчине 36-37
• Педагогика
• Абрамова Т. С., Галуцкая М. Ю., Галуцких М. Л., Дубровская М. М. Особенности использования интерактивных игр и презентаций как средств просвещения родителей на тему: «Формирование предпосылок к читательской грамотности у старших дошкольников с ОВЗ» 38-41
• Алиев А. Б. О категориях «оптимальный урок» и «современный урок» 41-43
• Алисманова У. С. Риск-менеджмент профессионального выгорания педагогов в системе менеджмента качества специальной (коррекционной) школы: теоретические основы и опыт апробации 44-46
• Антонова Е. Н. Развитие математической компетентности школьников на основе дифференцированно-уровневого подхода 46-51
• Асовик Е. В., Пескова Н. С. Взаимодействие с родителями: как построить эффективное сотрудничество 52-53
• Беленчук Е. А., Руднева Т. Ю., Макаренко Л. И. Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) в группе детей с тяжёлыми нарушениями речи 54-55
• Белякова Е. В. Методические рекомендации по применению образовательных подкастов во внеурочной деятельности старших школьников 56-58
• Васильева Ю. В., Раковец Е. П. Визуализация как эффективный способ развития понимания речи у детей с речевой патологией 58-62
• Васильчикова Ю. М. Современные образовательные технологии в ДОУ 63-66
• Верещагина О. Д. Формирование у дошкольников знаний о правилах дорожной безопасности при помощи флэш-карточки 66-67
• Винник А. А., Бочарникова С. Д., Ерёмина О. В. Мастер-класс по изготовлению сенсорных игр для познавательного развития ребенка 68-70
• Воронкова Н. В. Проблемы формирования личности в современной подростковой литературе 70-73
• Галицкая Я. М., Семыкина Е. В., Юрченко Л. И. Квест-бук – педагогическая технология развития читательского интереса у детей дошкольного возраста 73-74
• Гринева М. В. Наставничество без шаблонов 75-76
• Гринькова Г. В., Бужинская А. Е., Нестерук М. А., Тен А. А. Формирование предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста 77-80
• Гурьянова И. А., Ковалева И. В. Формирование навыков самообслуживания у детей первой младшей группы 81-82
• Данилевич Н. Н., Стеблецова Е. В. Развитие физических качеств старших дошкольников с использованием игровой гимнастики 83-84
• Железнова М. В. Как научить школьников понимать текст? 85-87
• Журавлева А. В. Родительский клуб «Мы вместе»: забота о малышах 2–3 лет 88-90
• Казеннова Е. А., Мирзоева Н. Н. Дидактическая игра как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста 91-92
• Кислова Т. В., Конева Н. В., Плёхова Т. А. «Разговоры о важном» в детском саду 93-94
• Костенко Е. И., Трегубова Л. В., Гребеникова Т. А. Непосредственная образовательная деятельность в старшей группе «Моя семья» 95-97
• Кудинова К. Ф., Никольская Г. В., Семыкина Е. В. Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников с расстройством аутистического спектра 97-99
• Кунашкова Е. А., Агаркова И. Н., Проскурина Е. В., Хожайнова Е. И., Паршуткина А. Н. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников при ознакомлении с историей и культурой родного края 99-104
• Куракова Г. С., Юманова Р. Н., Макарова М. В. Культурологический подход в образовании: расширяя горизонты развития личности 104-106
• Курмахина Н. А., Антонова А. И. Организация работы дошкольного образовательного учреждения с семьями участников СВО как фактор патриотического воспитания 106-108
• Кучерявых А. М. Образовательные технологии в юриспруденции: как они меняют подход к обучению? 109-110
• Лаухина И. В., Пиличева О. В. История и духовные традиции как ключевые основы формирования нравственных качеств у учащихся в образовательной среде 111-112
• Логоша Л. Н. Изучение фразеологизмов на уроках русского языка: воспитательный потенциал 113-114
• Малахова Н. В. Роль мотивации и стимулирования при обучении школьника 114-116
• Мартьянова Н. В. Утренний круг в ДОУ: ключевой момент дня для развития и социализации дошкольников 116-117
• Мисюткина О. Г., Верещагина О. Д. Русские народные игры как средство приобщения дошкольника к культуре и традициям русского народа 118-119
• Мурчина Е. И., Кагайкина А. А., Гибадулина Е. В. Эффективные формы взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда с родителями в процессе коррекционной работы с дошкольниками с ТНР 120-124
• Мясникова М. Н., Шарипова Н. Т., Ефаринова М. В. Использование системы Монтессори в обучении младших дошкольников 124-127
• Нигматзянова Л. Г. Использование искусственного интеллекта в коррекционной работе учителя-логопеда 127-129
• Никифорова В. П., Шерстнева Н. А., Степанова Н. Г. Стратегии развития дошкольной педагогики в современном мире 129-131
• Нурутдинова Л. М. Профилактика психоэмоционального напряжения детей раннего возраста 132-133
• Олчинова Л. Р., Приходько С. А., Черных Л. Н. Технология «Семейный мост» для гармонизации детско-родительских отношений и привлечения родителей воспитанников к образовательному процессу в ДОУ 133-135
• Орлов В. С. Эксперименты с ИИ: визуализация опер Моцарта в классе 135-138
• Осетрова Т. С., Сырова С. И. Обучение через игру дошкольников с ТНР на занятиях родного и иностранного языков 138-140
• Панжев С. В. Основы преподавания предмета «Основы безопасности и защиты родины» в соответствии с обновленным ФГОС 140-142
• Панина С. Ю., Нарожняя Н. А., Григорьева М. А. Формирование основ безопасности в ДОУ 142-143
• Пенклиди Д. В. Использование нейрогимнастики на коррекционно-развивающих занятиях учителя-дефектолога при работе с детьми с ОВЗ в начальной школе 144-146
• Петрунова М. П., Егорова И. А., Корнилова А. А., Матвеева И. В. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении 147-150
• Пластун Л. А., Понкратова О. Н., Дубченко К. С. Подвижные игры как средство здоровьесбережения 150-153
• Попова О. В. Конспект НОД по развитию речи: «Животные леса» 153-155
• Портнова Л. Г. Патриотизм с малых лет: информационно-творческий проект «Слава Армии родной» 155-157
• Селина С. Е., Федюшина М. В., Усачева О. Н. Консультация для педагогов по теме: «Инновационные формы работы с родителями воспитанников в условиях реализации ФОП ДОО» 158-160
• Семенякина Л. А., Малыхина Н. С., Барвенко Е. Н. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через реализацию мероприятий, посвященных Году защитника Отечества 161-162
• Скопинцов В. И., Гаврющенко Ю. Н. Разработка тренировочных программ для курсантов первого года обучения с использованием технологии круговой тренировки 163-168
• Скопинцов В. И., Рог А. Н. Формирование мотивов к самостоятельным занятиям физической подготовкой у курсантов военных вузов 168-171
• Степанова Д. Н., Сидоренко Н. В., Мулендеева Т. Б. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста: от любви к семье к любви к Родине 171-173
• Столярова М. О. Классный час на тему: «Истоки Великой Победы» 174-175
• Субботина Н. А., Чернякова Л. Ю. Разработка мероприятия: «Путешествие Незнайки в Сказочный город профессий» 175-177
• Тихонова Т. Н., Сапонова Е. Г. Квест как одна из эффективных интерактивных форм работы с семьями воспитанников детского сада 178-180
• Ткаченко Т. А., Курбанова С. М. Современные практики в работе музыкального руководителя дошкольного учреждения 180-182
• Фомина Н. В., Попова Т. В., Кнут Д. В. Духовно-нравственные ценности и культуры как основы национальной идентичности и устойчивости российского общества 182-184
• Халеева А. В., Исакова Л. Д., Бушуева О. М. Стратегия развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством STEAM-подхода 184-187
• Хорошева Н. А., Гамзатова Е. Гармония речи: важность речевого развития в младшей группе детского сада 187-189
• Целовальникова Е. С., Юракова В. Ф., Ющук К. В. Мультстудия – инновационная форма работы с дошкольниками 189-191
• Черникова С. А., Бородавкина В. В. Использование фольклора в работе с детьми младшего дошкольного возраста 191-193
• Чернова Д. А., Катляревская Е. А., Мелашенко Е. Д. Гаджеты – враги или союзники? Как использовать цифровую среду для развития речи, эмоционального интеллекта и учебных навыков? 193-195
• Чернова Д. А., Катляревская Е. А., Мелашенко Е. Д. Междисциплинарный подход к формированию коммуникативной компетенции у школьников с РАС в условиях инклюзивного класса 196-198
• Черноусова Н. И., Чмырева О. А., Михайлюкович Н. В., Полторабатько Н. С. Развитие читательского интереса дошкольников – условие успешного обучения в школе 199-201
• Шаульская Н. Е., Сирик Н. В. Основные направления развития дошкольников в условиях ФГОС 202-203
• Психология
• Горбачева В. Е. Современные методы арт-терапии в практике психолога 204-208
• Жукова Е. С. Психологические предикторы здорового образа жизни у женщин 209-214
• Константинова Э. В., Никитина М. А. Развитие логического мышления у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья 214-217
• Никитина А. В. Формирование гендерной идентичности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи 217-220
• Павлова С. М., Матвеева М. И. Особенности формирования самооценки у детей дошкольного возраста с общим нарушением речи 2 уровня при реализации психолого-педагогической программы 220-224
• Русскин А. Е. Поведенческий аудит: как психология влияет на эффективность проверки 225-227
• Экономика
• Беккер К. В. Технология формирования промежуточной бухгалтерской отчётности: методологические аспекты, особенности и сроки представления в условиях современной экономики 228-231
• Григорьев С. С. Проблемы развития государственной службы в странах СНГ: институциональные вызовы и пути трансформации 232-234
• Петров М. А., Гречко Г. К. Прекариат и социально-правовые проблемы самозанятости и занятости в теневом секторе 235-239