Педагогическая рефлексия как инструмент продуктивного изменения качества дизайн-образования
Научная статья
DOI: 10.21661/r-463752
Open Access
- Опубликовано в:
- Ежемесячный международный научный журнал «Интерактивная наука»
- Авторы:
- Климова Г. П. 1 , Климов В.П. 2
- Рубрика:
- Педагогика
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3132 раз
- Размещено в:
- doaj
- eLibrary.ru
- КиберЛенинка
1 ФГБОУ ВО «Уральский государственный архитектурно-художественный университет»
2 ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
2 ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Климова Г. П. Педагогическая рефлексия как инструмент продуктивного изменения качества дизайн-образования / Г. П. Климова, В. П. Климов // Интерактивная наука. – 2017. – С. 43-45. – ISSN 2414-9411. – DOI 10.21661/r-463752.
- Полный текст
- Рецензирование
- Метрики
УДК 37
DOI: 10.21661/r-463752
Аннотация
В данной статье исследуются продуктивные возможности педагогического проектирования, направленного на решение конкретных задач профессионально-педагогической рефлексии субъектов образовательного процесса в области дизайна.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Климов В.П. Развитие идей дизайн-образования в профессионально-педагогической парадигме / В.П. Климов, Г.П. Климова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2009. – 110 с.
- 2. Ткаченко Е.В. Дизайн-образование: концептуальные версии / Е.В. Ткаченко, В.П. Климов //Образование и наука. – 2000. – №1 (3). – С. 94–101.
Комментарии(0)