Субъектная позиция курсанта в обучении как условие успешности в профессионально-образовательной подготовке инспектора ПДН
Научная статья
DOI: 10.21661/r-464898
Open Access
- Опубликовано в:
- Международный научный журнал «Гуманитариум»
- Автор:
- Ковров В.В. 1
- Рубрика:
- Педагогика профессиональной школы: среднего профессионального и высшего образования
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2402 раз
- Размещено в:
- doaj
- eLibrary.ru
- КиберЛенинка
- Статья процитирована:
- в 4 работах
1 Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования Гуманитарно-педагогической академии (филиала) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского»
- ГОСТ
Для цитирования:
Ковров В. В. Субъектная позиция курсанта в обучении как условие успешности в профессионально-образовательной подготовке инспектора ПДН // Гуманитариум. – 2017. – С. 23-26. – ISSN 2500-1337. – DOI 10.21661/r-464898.
- Полный текст
- Рецензирование
- Метрики
- Статья процитирована
УДК 37
DOI: 10.21661/r-464898
Аннотация
В статье даётся характеристика профессиональной деятельности инспектора по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, осуществляющего социально-педагогические и психологические функции по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в социальной среде. Профессионализм и компетентность инспектора ПДН определяется его субъектной позицией к процессу обучения в ходе профессионально-образовательной подготовки курсанта в университете. Обосновывается, что эффективность профессиональной деятельности сотрудников ПДН определяется их сформированной субъектной позицией в процессе освоения профессионально-образовательного опыта, что является главным условием его профессионализма в будущем.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Душкин А.С. Психологическое сопровождение профилактической деятельности сотрудников органов внутренних дел подразделений по делам несовершеннолетних: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – СПб., 2010.
- 2. Кузьмичева Н.А. Теоретическая модель профессиограммы инспектора по делам несовершеннолетних // Психология и педагогика служебной деятельности – 2016. – №2. – С. 36–42.
- 3. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Знание, 1996.
- 4. Профессиографическое описание деятельности психологов МВД России на основе компетентностного подхода: Отчет о НИР / Л. Цветков, С.Н. Федотов, Т.А. Хрусталева [и др.] – М.: Моск. ун-т МВД Росии, 2014.
- 5. Федеральный государственный образовательный стандарт специальности 44.05.01 – Педагогика и психология девиантного поведения (специализация Социальная педагогика) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.birsk.ru/system/files/vpo_direct/fgos.zip
Комментарии(0)