Диалогичность в преподавании чувашского языка и литературы
Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.21661/r-470301
Open Access
- Опубликовано в:
- IV Международная научно-практическая конференция «Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии»
- Автор:
- Степанов А.М. 1
- Рубрика:
- Общая педагогика
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2013 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 МАОУ «СОШ №40 с УИОП»
- ГОСТ
Для цитирования:
Степанов А. М. Диалогичность в преподавании чувашского языка и литературы: сборник трудов конференции. // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии : материалы IV Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 2 апр. 2018 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2018. – С. 36-39. – ISBN 978-5-6040859-5-0. – DOI 10.21661/r-470301.
- Полный текст
- Метрики
DOI: 10.21661/r-470301
Аннотация
Диалог культур является одним из наиболее эффективных подходов к изучению произведений родной и иноязычной литературы учащимися национальных школ. Автор пришел к выводу, что принцип диалога культур в изучении родного языка и литературы успешнее будет осуществляться в зависимости от того, насколько глубже и педагогически обоснованнее будут учитываться особенности языка и идейно-художественные своеобразия произведений.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Гессен С.И. Мировоззрение и образование // Образование и педагогика российского зарубежья: Сб. статей и материалов. – М.: ИНПО, 1995. – 211 с.
- 2. Черкезова М.В. Русская литература в национальной школе: принципы общности и национального своеобразия литератур народов СССР в процессе преподавания русской литературы – М.,1981. – 26 с.
- 3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1986.
Комментарии(0)