Влияние математики на формирование общих компетенций курсантов учебных заведений водного транспорта
Статья в сборнике трудов конференции


- Опубликовано в:
- VII Международная научно-практическая конференция «Педагогический опыт: от теории к практике»
- Автор:
- Саввина А.С. 1
- Рубрика:
- Педагогика профессиональной школы и СПО
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1201 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 Якутский институт водного транспорта (филиал) ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет водного транспорта»
- ГОСТ
Для цитирования:
Саввина А. С. Влияние математики на формирование общих компетенций курсантов учебных заведений водного транспорта: сборник трудов конференции. // Педагогический опыт: от теории к практике : материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 14 нояб. 2018 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2018. – С. 86-89. – ISBN 978-5-6041863-6-7.
- Полный текст
- Метрики
Аннотация
В статье рассмотрены средства формирования общих компетенций на занятиях по математике у курсантов специальности «Судовождение». На основе анализа выявлены средства формирования общих компетенций – активные и интерактивные методы обучения математике как наиболее эффективные. Автор приходит к выводу, что роль дисциплины математика в системе подготовки специалиста водного транспорта имеет потенциальные возможности по развитию общей компетентности будущих моряков и речников.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Жафяров А.Ж. Философские противоречия в интерпретациях понятий «компетенция» и «компетентность» // Философия образования. – 2012. – №1. – С. 163–169.
- 2. Жафяров А.Ж. Реализация технологии внедрения компетентностного подхода в школьном курсе математики // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7. – №2.
- 3. Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. – 2005. – №3 (33).
- 4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – №5.
- 5. Саранцев Г.И. Методология методики обучения математики: Монография / Г.И. Саранцев. – Саранск: Красный Октябрь, 2001. – 144 с.
- 6. Синякова М.Г. Основные подходы к определению сущности общекультурной компетентности бакалавра менеджмента // Международный журнал экспериментального образования. – 2010. – №9. – С. 23–36.
- 7. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 26.02.03 Судовождение: Приказ Минобрнауки России от 07.05.2014 №441 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mmrc.mstu.edu.ru/spec/files/26.02.03_sudovozhdenie.pdf (дата обращения: 06.11.2018).
- 8. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005. – 12 декабря [Электронный ресурс]. – Режим доступа: // http://www.eidos.ru/journal/2005/1212/htm
Комментарии(0)