Развитие зрительной памяти, как средство борьбы с определенными видами нарушений письменной речи
Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.21661/r-508573
Open Access
- Опубликовано в:
- XI Международная научно-практическая конференция «Педагогический опыт: от теории к практике»
- Автор:
- Варварина Н. Л. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика, дефектология
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1708 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
- Статья процитирована:
- в 1 работах
1 ГБОУ «Школа №1492»
- ГОСТ
Для цитирования:
Варварина Н. Л. Развитие зрительной памяти, как средство борьбы с определенными видами нарушений письменной речи: сборник трудов конференции. // Педагогический опыт: от теории к практике : материалы XI Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 18 окт. 2019 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2019. – С. 144-147. – ISBN 978-5-6043527-7-9. – DOI 10.21661/r-508573.
- Полный текст
- Метрики
- Статья процитирована
DOI: 10.21661/r-508573
Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме развития зрительной памяти у детей школьного возраста с различными нарушениями речи. Материал основан на практическом опыте и анализе его результатов, что делает его уникальным и важным в коррекции нарушений письма и чтения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Выгодский Л.С. Этюд по истории поведения / Л.С. Выгодский, А.Р. Лурия. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.
- 2. Житникова Л.М. Учите детей запоминать. – М.: Просвещение, 1985.
- 3. Минскин Е.М. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 1987.
- 4. Познавательные способности в обучении / под ред. В.Д. Шадрикова. – М.: Просвещение, 1991.
- 5. Шадриков В.Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / Шадриков В.Д., Черемошкина Л.В. – М.: Педагогика, 1990.
- 6. Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: Владос, 1995.
Комментарии(0)