Мнемотаблицы как средство развития связной речи у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
Научная статья
- Опубликовано в:
- Ежемесячный международный научный журнал «Интерактивная наука»
- Автор:
- Петрова А.В. 1
- Рубрика:
- Педагогика
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 725 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
- ГОСТ
Для цитирования:
Петрова А. В. Мнемотаблицы как средство развития связной речи у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью // Интерактивная наука. – 2023. – С. 45-47. – ISSN 2414-9411.
- Полный текст
- Метрики
УДК 37
Аннотация
В статье описываются результаты опытно-экспериментальной работы по использованию мнемотаблиц для развития связной речи у младших школьников с умственной отсталостью. Автор приходит к следующему выводу: использование приемов мнемотехники для развития связной речи у детей с интеллектуальными нарушениями является весьма эффективным и положительно сказывается на интеллектуальном развитии данной категории детей.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Глухов В.П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи: учебно-методическое пособие для студентов пед. игуманит. вузов и практикующих логопедов / В.П. Глухов. – М.: В. Секачев, 2012. – 262 с.
- 2. Медведева Е.Ю. Проблемы формирования связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / Е.Ю. Медведева, Е.А. Ольхина // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №3 (60). – С. 213–216. EDN YMBPSH
- 3. Серова Е.Ю. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС / Е.Ю. Серова, Н.И. Сидорова // Специальное образование: материалы XIII международной научно- практической конференции. – СПб: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2017. – С. 113–116.
Комментарии(0)