Изобразительные средства как способ развития зрительной памяти младших школьников
Тезисы доклада на конференцию
- Опубликовано в:
- Международная онлайн-конференция «Научный диалог: вопросы гуманитарных исследований»
- Автор:
- Дуванова А.И. 1
- Научный руководитель:
- Елизарова В.А.1
- Рубрика:
- Педагогика и психология
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 88 раз
1 ГБПОУ «Шахтинский педагогический колледж»
- ГОСТ
Для цитирования:
Дуванова А. И. Изобразительные средства как способ развития зрительной памяти младших школьников [Электронный ресурс]: сборник тезисов докладов на конференции. // Научный диалог: вопросы гуманитарных исследований – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». Режим доступа: https:/interactive-plus.ru/ru/article/563562/discussion_platform (дата обращения: 06.04.2025).
- Полный текст
- Метрики
Аннотация
В статье рассматриваются процессы развития зрительной памяти. Зрительная память развивается в процессе творческой изобразительной деятельности. Авторами отмечена взаимосвязь развития зрительной памяти и успешности обучения младших школьников.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества: учебное пособие для вузов / Л.Б. Ермолаева-Томина. – М.: Академический Проект, 2003. – 304 с. EDN QWFLZZ
- 2. Неменский Б.М Изобразительное искусство и художественный труд. 1–4 кл. / Б.М. Неменский. – МДО, 1995. – 110 с.
- 3. Кумарин В.В. Педагогика природосообразности и реформа школы / В.В. Кумарин. – М.: Народное образование, 2004. – 160 с. – EDN QTPUDV
- 4. Левченков В. Значимость уроков изобразительного искусства в развитии памяти у детей / В. Левченко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urokrisunka.ru/chto-razvivaet-risovanie-kakuyu-pamyat/ (дата обращения: 05.11.2024).
Комментарии(0)