Спонтанность школьника как основа процесса педагогического регулирования
Аннотация
в данной статье обосновывается необходимость смены позиции педагога к спонтанности школьника как непосредственному проявлению его активности. Авторами предлагается понятие «педагогическое регулирование», а также раскрывается парадигма педагогического регулирования.
подробнее