одной из задач новых ФГОС дошкольного образования является обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования, создающей благоприятный фон для физического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка в детском саду и школе.
в статье представлен авторский вариант образовательного проекта «Первоклашка», освещаются проблемы преемственности дошкольного и начального образования, решение которых направлено на безболезненный и успешный переход ребенка из детского сада в начальную школу.
в статье отражены основные аспекты работы психолога в условиях внедрения ФГОС ДО. Раскрываются особенности работы педагога-психолога, описываются необходимые профессиональные компетенции. Обращается внимание на важность установления взаимосвязи между педагогом-психологом и родителями. В заключение автор отмечает важную роль педагога-психолога в воспитании детей дошкольного возраста и формирования его личности.
в статье представлен мастер-класс для родителей дошкольников, позволяющий лучше понять и почувствовать своего ребенка, позитивно общаться с ним и наладить детско-родительские отношения в целом. Автором рассмотрены «универсальные правила для всей семьи».
в статье рассмотрены причины «плохого» поведения ребёнка, даны рекомендации взрослым по организации своего взаимодействия с ребёнком, поскольку залог послушания ребенка – это эмоциональный контакт с взрослым.
