Калиниченко Светлана Владимировна

В статье рассматриваются вопросы преодоления дисграфии и дизорфографии у младших школьников, посредством сказок. При слушании и чтении сказок происходит индивидуальная интериоризация вербально-знаковых форм сказок, а при воспроизведении сказок осуществляется развитие способностей к индивидуальной экстериоризации, развитие речевой культуры индивида.

В статье рассматриваются практические приемы, формы и методы работы с родителями детей–логопатов; автор наглядно приводит примерный план работы с родителями на год.