Международная научно-практическая конференция

"Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики"

Issue 1 (1)

Table of contents

• Общая педагогика, история педагогики и образования
• Aleksandr V. Gavrilin О понятии этнополикультурной толерантности 4-6
• Aleksandra Z. Kulakovskaia, Mariia M. Prokopeva Роль и авторитет отца в сельской семье 6-8
• Aleksandra M. Meshcheriakova Созидательная культура личности как фактор развития российского общества и объект педагогического исследования 8-9
• Теория и методика профессионального образования
• Galina A. Efimenko К вопросу о тестовом контроле знаний студентов 10-11
• Irina G. Ivshina Воспитание сельского труженика 11-12
• Olga I. Lapkina Методы активизации обучения на уроках музыкальной литературы 12-13
• Elena V. Mstislavskaia Выбор индивидуального стиля педагогического руководства в музыкальном обучении на уроке специальности 14-16
• Irina I. Prokudina Проблемы реализации компетентностного подхода в преподавании общепрофессиональных дисциплин по специальности 050715 «Коррекционная педагогика в начальном образовании 17-18
• Iuliia I. Romanova, Larisa N. Kurdiukova, Oksana I. Andreeva Применение рефлексивных технологий обучения в профессиональном образовании 19-20
• Olga O. Sedova Когнитивные карты в обучении педагогики 21-23
• Galina M. Surova Особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях ФГОС второго поколения 24-26
• Теория и методика общего образования
• Irina N. Aliaeva Обучение научно-познавательной деятельности студентов педагогического колледжа 27-29
• Gulnara T. Akhmadieva Использование адаптивной системы на уроках русского языка (литературы) 29-32
• Larisa A. Baurova Некоторые особенности работы со слабоуспевающими обучающимися на уроках иностранного языка 33-35
• Svetlana V. Bogacheva Лингвострановедческие факторы в процессе обучения иностранным языкам 35-36
• Vera V. Galasheva Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС при обучении иностранному языку 37-39
• Liubov R. Ignateva, Marianna N. Popova Роль классного руководителя в формировании современной молодежи 39-41
• Dmitrii D. Klimentev, Viktoriia V. Klimenteva Интерактивные презентации в формате Microsoft mouse на уроках английского языка в начальной школе 41-45
• Larisa A. Kopylova Технология проектной деятельности, как способ самообразования и самореализации учащихся 45-48
• Irina M. Loseva Участие родителей в школьной жизни детей через совместную деятельность 48-49
• Serik I. Makulov Проектирование целевой составляющей поликультурной информационно-образовательной среды школы 50-51
• Olga N. Mokeeva Учебно-познавательные компетенции как основа формирования коммуникативной компетентности на уроке английского языка. 51-52
• Daria V. Mokhova, Olga V. Vorobeva Развитие информационных исследовательских умений у учащихся 3 класса 53-55
• Aleksandr V. Muryliov Формирование готовности учащихся к природоохранной деятельности 55-57
• Daniia A. Nizamova Анализ ошибок, связанных с усвоением темы «Показательные и логарифмические уравнения 57-58
• Nadezhda V. Petrova Создание ситуации для обучения учащихся лично-ориентированному общению. Из опыта работы 59-62
• Nikita A. Rukovitsin, Olga A. Kozyreva Понятие самоидентификации и самореализации личности в контексте моделирования портфолио обучающегося 62-64
• Zhanna A. Sarvanova Элективный курс «Комбинированные уравнения» для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений 64-66
• Elena S. Sentsova Диагностическое исследование уровня развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся старшего подросткового возраста 66-69
• Tatiana V. Sizykh Проектный метод как способ развития социальной компетентности обучающихся 69-71
• Munira Z. Sukhambirdieva Межпредметная интеграция в контексте модернизации образования 72-73
• Irina V. Ulianova Использование тестовых заданий в обучении учащихся решению текстовых задач 73-75
• Liudmila E. Shtatnova Инновационные технологии в образовании 75-77
• Svetlana V. Iurkina, Ekaterina N. Telegina Как создать ситуацию успеха в школе? 77-80
• Aleksandr N. Iashenkov Использование компьютерных моделей на уроках физики в общеобразовательной школе 81-82
• Теория и методика дошкольного образования
• Irina I. Briali, Ekaterina E. Degtiariova, Zoia A. Romanova Народное искусство как средство формирования и развития этических представлений и нравственных идеалов у детей дошкольного возраста 83-84
• Liudmila V. Gilmanova, Irina N. Krasilnikova Развитие музейной культуры посредством взаимодействия дошкольного учреждения и родителей воспитанников 85-86
• Irina L. Esaulkova, Marina I. Shestakova Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении 87-91
• Tamara A. Mishukova Воспитываем любовь к родному городу 92-93
• Elena P. Solomatina Проект «Золотые ручки» 94-95
• Gulfiia A. Fatkhullina Развитие восприятия музыкальной культуры региона у детей старшего дошкольного возраста 96-97
• Liliia A. Khaibullina Здоровьесберегающие технологии: закаливание суховоздушной баней 98-99
• Valentina P. Khristiuk, Irina S. Vysokovskaia Путешествие в мир современного ребенка 99-100
• Olga I. Chemezova Развитие познавательных способностей младших школьников при освоении предметного содержания 101-103
• Коррекционная педагогика
• Galina V. Valova, Tatiana I. Gumich Методические рекомендации для составления рабочих программ в классах специального (коррекционного) образования VII вида 104-105
• Irina A. Grachiova, Zukhra M. Blinova Система работы образовательного учреждения в профилактике зависимостей обучающихся 105-107
• Ekaterina A. Darbekova Формирование конкурентоспособности детей с ОВЗ средствами дополнительного образования 108-109
• Anna V. Kononova, Tatiana I. Tretiakova Условия формирования учебной мотивации в получении профессии в коррекционных группах 109-111
• Svetlana A. Koshenskova Особый ребёнок в семье: учимся конструктивно взаимодействовать 111-112
• Rezeda R. Nurutdinova Особенности работы классного руководителя с трудновоспитуемыми учащимися 113-114
• Vera I. Selivanova, Tatiana V. Puzyriova Коррекционная педагогика в профессиональном образовании 114-116
• Anastasiia G. Khalikova Использование коррекционных приемов на уроках русского языка 220-221
• Gulnara R. Khisamova, Svetlana G. Burmistrova Специфика логопедической коррекции при стёртой дизартрии 119-121
• Ilira G. Chernyshova Экспериментирование у детей старшего дошкольного возраста, как средство формирования и развития познавательной активности 122-123
• Lidiia V. Shchurova, Elena I. Riabkova Профилактика табакокурения у учащихся 3-их классов 124-125
• Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
• Oksana N. Vasiutkina Методика использования домашнего задания в процессе развития физических качеств учащихся старшего школьного возраста 126-128
• Vera P. Novikova Оздоровительная гимнастика в укреплении здоровья детей 128-130
• Artem O. Panshin, Olga A. Kozyreva Особенности социализация и самореализация юношей в бодибилдинге 130-132
• Ekaterina A. Savitsenko, Oksana V. Kolpakova Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста 132-133
• Dmitrii L. Sobolevskii Организация и проведения занятий по общедвигательной подготовке младших школьников 134-136
• Vera P. Tukhvatullina, Gelfiza G. Safiullina Здоровьесберегающие технологии ДОУ 136-138
• Galina V. Shaforostova Организационно-методические особенности уроков физической культуры в малокомплектной школе 139-140
• Теория, методика и организация социально-культурной деятельности
• Elena S. Larina, Tatiana V. Alekseeva Деятельность волонтера и ребенка с ослабленным зрением 141-142
• Tatiana V. Sidorova Профессиональное участие педагогов в воспитании социальной зоркости у учащихся 143-144
• Общая психология и психология личности
• Zulfiia F. Allautdinova Межличностные отношения в коллективе подростков 145-148
• Elena V. Belinskaia Психологические особенности женщин, страдающих бесплодием 148-151
• Galina V. Voronkova Анализ проблемы взаимодействия образовательной организации и семьи в историческом аспекте классической педагогической практики 152-153
• Natalia V. Erunova Влияние неполной семьи на становление личности 154-158
• Viktoriia V. Pershina, Nadezhda A. Shinkareva Семья как средство формирования качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста 159-161
• Irina I. Radionova, Valentina V. Koval Конформное поведение подростков 161-162
• Elina I. Saifetdinova, Evgeniia S. Shchuklina Отношение к семейным ценностям: состояние и диагностика 163-164
• Viktoriia B. Skibina, Aleksandr I. Avdeev Роль методов арт-терапии в процессе самопознания личности 165-166
• Evgeniia S. Shchuklina Роль современных мультипликационных фильмов в развитии личности ребенка 167-169
• Педагогическая и коррекционная психология
• Alla V. Anganova Часто болеющий ребенок. Психологический фактор 170-171
• Galina I. Bocharova Адптация и дезадаптация обучающихся 9 классов 171-173
• Zhanna V. Zhukova Субъектно-развивающая образовательная среда как средство реализации ФГОС нового поколения 173-174
• Olga S. Kalinina Особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неполной семье 175-179
• Iuliia S. Klubenko, Irina A. Galkina К проблеме проявления стрессовых ситуаций в дошкольном детстве 179-180
• Anastasiia A. Privezentseva, Olga V. Vorobeva Коррекция вербальной агрессии при помощи игры в песок 180-182
• Elina I. Saifetdinova Исследование отношения школьников к семье и социальной успешности 182-184
• Elena N. Titova Библиотерапия как способ коррекции эмоциональных нарушений младших школьников 184-185
• Liubov V. Kharizova Психологическое сопровождение одарённого ребёнка в условиях общеобразовательной школы 186-187
• Oksana A. Khramova Психолого-педагогическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях профессионального образования 188-190
• Социальная психология
• Polina O. Gaisina, Svetlana V. Prokhorova Семья как институт социализации личности ребенка 191-192
• Elena S. Larina, Valentina V. Koval Ребенок с ослабленным зрением и его социально-эмоциональная компетентность 193-194
• Evgeniia P. Peskova, Valentina V. Koval Изучение эмпатийных способностей в юношеском возрасте 195-196
• Anna V. Shavkunova Специфика восприятия межличностного конфликта: позиция участника и наблюдателя 197-199