Международная научно-практическая конференция

"Образовательная среда сегодня: стратегии развития"

Issue 1 (1)

Table of contents

• Образовательная среда высшего учебного заведения
• Elvira F. Krivulina О методах контроля знаний при дистанционном обучении по курсу сопротивления материалов 8-9
• Margarita N. Lazareva Основные направления реформы высшего фармацевтического образования во Франции 10-13
• Elmira G. Mukhibullina Развитие творческого потенциала студентов в рамках преподавания дисциплин психолого-педагогического цикла 13-15
• Ekaterina S. Tsareva, Elena V. Borodulina Использование дистанционной составляющей в процессе обучения студентов с ОВЗ дисциплине «Математика 16-17
• Khadizhat S. Iasulova Формулировка задачи синтаксического анализа 17-19
• Проблемы и перспективы подготовки специалистов в системе начального и среднего профессионального образования
• Irina A. Gurina Профессиональные кадры: пути сближения работодателей и образовательных организаций 20-22
• Elena I. Dmitrieva Подготовка будущих учителей начальных классов к реализации ФГОС НОО 22-24
• Elena V. Lapteva Формирование профессионально-значимых качеств у обучающихся с нарушениями интеллекта по профессии «Портной 24-26
• Nikolai I. Semibolomut Здоровьесберегающие технологии преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС нового поколения 26-28
• Iuliia N. Khramova, Tatiana V. Mironicheva Рейтинговая система и занятия с учебным организатором 28-30
• Актуальные направления преподавания в современной школе
• Irina A. Bilienkova Приемы анализа лирического текста 31-33
• Elmira A. Ganieva Школьная газета как средство социализации обучающихся 33-34
• Gulgena K. Gibadullina Актуальные направления преподавания татарского языка 35-36
• Rastiam M. Denisov, Tatiana V. Klemina, Marina V. Rudenskaia Особенности подготовки социально-культурных проектов в начальной школе в урочной и внеурочной деятельности 37-38
• Liudmila V. Zaitseva Формирование универсальных учебных действий при обучении информатике в начальной школе 38-41
• Svetlana N. Kirillova Метод проектов как условие формирования познавательных УУД на уроках окружающего мира 41-43
• Elena A. Kiriakova Роль и значение профориентационной деятельности на уроках географии 43-46
• Maksim V. Kobzev, Tatiana N. Kashevarova Адаптация школьника в современной образовательной среде 46-47
• Liudmila A. Kuveko Использование информационных технологий на уроках английского языка в условиях системно-деятельностного подхода 47-50
• Elena A. Kurtymova Основы формирования билингвальной личности в современном социуме 50-51
• Liubov V. Larkova Формирование ключевых компетенций в процессе интеграции на уроках и во внеурочной деятельности 52-53
• Tatiana L. Loskutova Актуальные проблемы преподавания в современной школе на примере дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности 53-55
• Irina M. Lunina Метод проектов и его использование в начальной школе 56-58
• Iuliia N. Puchnina Формирование коммуникативной компетентности обучающихся на уроках русского языка и литературы 59-63
• Liliia N. Skorikova, Svetlana N. Poluektova Эффективность организации внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО 64-66
• Mariia S. Chernova Критерии выбора модели формирования классов в школах с поликультурным компонентом 66-69
• Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
• Kristine A. Aivazian Коррекционная ритмика как средство развития личности ребенка с ЗПР 70-71
• Maiia M. Boldyreva Родительское собрание в ДОУ как активная форма повышение педагогической культуры семьи 72-76
• Olga V. Buzmareva Организация развивающей среды для повышения познавательной активности 76-78
• Natalia V. Venglevskaia Образовательная среда ДОУ в условиях инклюзивного образования 78-79
• Ramziia N. Garaeva Обучение старших дошкольников творческому рассказыванию 79-81
• Alfiia A. Zinatulina, Iliusa I. Mukhametzianova, Liliia A. Khaibullina Праздники в детском саду 83-86
• Svetlana I. Kasatkina Обеспечение качества экологического образования дошкольников на основе системы взаимодействия с семьей в условиях введения ФГОС 81-83
• Tatiana M. Kurlina Интегрированный подход к реализации содержания современного дошкольного образования 87-88
• Tatiana N. Lukina Предметно-развивающая среда ДОУ с учётом ФГТ 89-90
• Inna V. Martynova Создание предметно-развивающей среды для математического развития детей дошкольного возраста 91-93
• Liubov V. Makhmutova Проект внедрения нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в дошкольное образовательное учреждение 93-94
• Guzaliia M. Mingalieva, Khadicha Z. Sagdeeva Внедрение национально-регионального компонента 95-97
• Tatiana G. Petrova Развитие и коррекция речемыслительной деятельности у старших дошкольников 97-99
• Svetlana V. Platonova Современные нормы в семье 99-101
• Elvira M. Sadykova Принцип светского характера образования: проблемы реализации 101-102
• Alina V. Sotnikova Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в ДОУ через использование технологии «Здоровый дошкольник» Ю.Ф. Змановского 102-106
• Natalia V. Suntsova, Olga M. Samarina Формирование основ театральной культуры детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада 106-107
• Elena A. Filippova Методический кабинет в ДОУ 107-108
• Chulpan R. Khamidullina Формирование звукопроизносительной стороны речи у дошкольников с ФФН 109-110
• Alsu M. Khusnutdinova Современные учебно-методические комплекты по обучению детей неродному (русскому) языку. 111-112
• Giuzel R. Shaidullina Организация эколого-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении 113-115
• Galina S. Iureva, Olga L. Saprykina Роль воспитателя в коррекции детско – родительских отношений 115-117
• Проблемы повышения качества образования в современных условиях
• Natalia V. Vstavskaia, Olga N. Polivach Политика в области качества ГБОУ НПО ПУ № 68 118-119
• Elena N. Dubrovskaia Анализ педагогических условий повышения качества образования 119-123
• Natalia V. Egornova Права и меры социальной поддержки обучающихся: основные изменения и новации 123-127
• Valerii A. Korviakov Самообразовательная деятельность студентов в условиях многоуровневого высшего образования 127-129
• Nataliia I. Kuznetsova, Galina E. Ivkina, Galina A. Ivanova Проблемы повышения качества образования в СПО в современных условиях 129-130
• Olga I. Miazina Развитие педагогических компетенций в работе с одаренными и предметно успешными детьми 131-133
• Grigorii B. Reingold, Mikhail G. Reingold Проблемы, возникающие при выведении линейных формул, необходимых при решении программистских задач 133-135
• Ravza A. Sagdeeva, Ramziia A. Biklambetova Методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся на уроках математики 135-138
• Liliia N. Skorikova, Natalia N. Brusenskaia Роль профессиональной компетентности педагога в развитии интереса школьников к народной художественной культуре 138-139
• Компетентностный подход в образовании всех уровней
• Elena N. Alekseeva Проектная деятельность 140-142
• Natalia G. Vazhenina Компетентностно-ориентированные задания как средство формирования информационной компетентности обучающихся 142-144
• Anzhelika I. Petrova Формирование ИКТ компетентности учащихся на уроках биологии в условиях внедрения ФГОС 145-146
• Svetlana V. Pronicheva Интерактивные технологии образования как условие подготовки компетентного специалиста 146-149
• Olga A. Semionova, Anna S. Fiodorova Здоровьесберегающие технологии на уроках образовательной «Искусство» в условиях реализации ФГОС 149-151
• Galina A. Trikisha Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках информатики через использование технологии развития критического мышления 151-154
• Olga S. Fogel Компетентностный подход на примере предмета английский язык при работе с научно-популярными текстами 155-156
• Natalia A. Chikina Формирование исследовательской компетенции учащихся при изучении биологии 156-158
• Olga G. Shavrina Формирование толерантной личности 158-159
• Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
• Nataliia N. Arinina Методы и приемы технологии критического мышления через чтение и письмо на уроках английского языка в СПО 160-162
• Valentina N. Ermolova Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в современной школе (из опыта работы) 163-164
• Zhanna V. Zhukova Системный подход к формированию субъектно-развивающей образовательной среды школы 165-167
• Natalia K. Zueva Образовательный веб-квест как элемент информационной среды образовательного учреждения 167-168
• Tatiana V. Nureeva Педагогическое мастерство: теория, практика, инновации 169-170
• Svetlana V. Prokhorova, Elena L. Salnikova Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности 170-172
• Olga N. Chigintseva, Svetlana E. Ivanishcheva Деятельностный подход организации декоративно-прикладной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья 172-178
• Liudmila S. Ekshtein Деловые игры в курсе правовых дисциплин 178-180
• Iuliia O. Iakovleva, Lidiia A. Kudriashova, Vitalii G. Kamerdinerov Из опыта работы ГБОУ Центр образования № 80 Центрального района Санкт-Петербурга: использование культурного потенциала городской среды как социально-педагогической составляющей учебно-воспитательной работы ГБОУ 180-184
• Воспитание как приоритетная задача современного образования
• Iuliia A. Antilikatorova Организация проектной деятельности по теме «Детские игры - школа здоровья» 185-186
• Valentina A. Gavrilova Воспитательный потенциал урока иностранного языка 187-188
• Anna S. Kovaleva, Oksana A. Menshchikova Воспитательный потенциал современной школы и многодетной семьи: взаимодействие в вопросах профилактики правонарушений несовершеннолетних 189-191
• Svetlana O. Kozina Воспитательная работа в системе образования: опыт, проблемы, перспективы 191-193
• Liubov M. Levagina Духовно-нравственное воспитание обучающихся колледжа как одно из приоритетных направлений деятельности по реализации требований ФГОС нового поколения 193-195
• Elena V. Popkova Духовно-нравственное воспитание как приоритетная задача современного образования 195-197
• Lidiia P. Savvina Музейная педагогика в этнокультурном пространстве села 197-199
• Marina A. Sagatova, Anastasiia V. Danilova Проблемы адаптивной системы воспитания школьников в условиях вечерней школы 199-201
• Olga I. Skorik Воспитание как приоритетная задача современного образования 201-202
• Anna G. Cheriomkina, Rozaliia R. Tarabukina Деревце познаний» воспитательная работа в образовательной школе 203-206
• Mariia S. Chernova Обоснование необходимости применения средового подхода при организации образовательного и воспитательного процесса в школах с поликультурным компонентом 206-210
• Olga R. Chernova Эстетическое воспитание. Сотрудничество педагога-музыканта и родителей 210-212
• Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
• Viktor A. Zinin, Olga A. Kozyreva Особенности самореализации и продуктивная социализация юношей в пауэрлифтинге 213-214
• Oleg A. Nakagava Борьба для меня - это больше, чем жизнь 215-216
• Sergei P. Sidorchuk Формирование здорового образа жизни в системе дополнительного образования детей в районе Крайнего Севера 216-219
• Ruslan G. Solokha Связь таланта и одаренности со спортивным результатом 220-221
• Технологизация и информатизация учебного процесса: проблемы и результаты
• Raisa M. Abrarova, Olga N. Stishakova Использование компьютерных технологий в преподавании химических дисциплин 222-223
• Natalia V. Aganina Технология операционного контроля 224-227
• Natalia N. Boldyreva, Svetlana V. Smelkova Повышение качества словарно – орфографической работы на основе применения мультимедийных презентаций 227-230
• Olga A. Budchenkova Эргономический анализ учебной деятельности 230-233
• Gulchachak G. Burkhanova Подвижная игра как средство развития физических качеств школьника 233-235
• Gulfiia R. Gilmanova Правила прибавлений окончаний к существительным в татарском языке 235-238
• Tagzima S. Ginaiatullina Использование информационно–коммуникационных технологий в активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов 238-241
• Aleksandr I. Golovenko Технологизация и информатизация учебного процесса на уроках физики 241-244
• Nailia K. Gubaidullina, Aida M. Shaikhullina Инновационные методы в образовательном процессе 145-246
• Irina M. Dvoriankina, Aleksandr I. Zhovner, Vladimir A. Mikhaltsov Реализация технологии проблемно-диалогического обучения на уроках учебной практики 247-248
• Liliia G. Demeshchik Обучение через исследование (на примере организации краеведческой работы в гимназии №1 г.Мосты ) 249-250
• Natalia V. Dotsenko Оздоровление дошкольников посредством внедрения в работу бассейна аквааэробики 251-252
• Galina M. Ermakova Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи дошкольников 253-254
• Natalia L. Zaiakina, Tatiana G. Bobrovskaia, Elena S. Gusenkova Инновационные технологии при организации образовательного процесса 255-256
• Vadim P. Kvasha Педагогические технологии XXI века – технологии коллективного творчества 257-258
• Elena I. Kizhuk Интерактивное учебное оборудование в деятельности педагога начальных классов: за и против 258-261
• Alena S. Kremneva Применение информационных технологий в практике обучения иностранным языкам в современной школе 261-263
• Elena V. Lapygina, Olga A. Kozyreva Ресурсы, формы и методы формирования культуры самостоятельной работы обучающихся в структуре моделирования портфолио 263-265
• Galina I. Lutsenko Способ деятельности как средство формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка 265-266
• Natalia S. Martynova Роль дидактических игр и упражнений в развитии воображения дошкольников 266-267
• Olga I. Milaeva Народные игры, как средство развития чувства патриотизма 268-269
• Olga I. Miazina Использование результатов государственной итоговой аттестации в управлении качеством образования 270-271
• Natalia G. Nedoluzhko Пазлотерапия – зона ближайшего развития, комплексный аспект коррекции в воспитании и обучении детей с нарушениями речи 272-274
• Irina V. Osina Информационно-коммуникативные технологии как средство повышения качества образования в современных условиях 275-277
• Galina V. Osipova Организация творческо-технического центра для обучающихся в средних профессиональных заведениях 277-278
• Anna V. Petrova Использование инновационных технологий на уроках математики 279-281
• Svetlana I. Platonova Компетентностно-оиентированное задание как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся в условиях опережающего введения ФГОС ООО 282-286
• Iurii A. Puchnin Формирование социально-трудовой компетенции как средство достижения метапредметных УУД обучающихся в образовательной области «Технология 287-293
• Evgeniia A. Sopina Использование современных образовательных технологий на уроках физики 293-295
• Tatiana I. Tretiakova, Anna V. Kononova Информационно-коммуникационные технологии в образовании 295-297
• Elena I. Tugolukova Технологии, обеспечивающие единство образовательного пространства урочной и внеурочной деятельности 297-299
• Liliia M. Khaidarova, Marina A. Ziablitskaia Использование информационно-компьютерных технологий для реализации требований нового Федерального государственного образовательного стандарта 299-300
• Alsu I. Shamsutdinova, Liliia Z. Muzaffarova, Roza R. Zakirova Повышение качества обучения с помощью информационно-коммуникативных технологий 301-302
• Nadezhda A. Sharonova Инновационная деятельность на уроках ИЗО 302-304
• Anastasiia G. Shtrekker, Inna A. Lekhmus Технологизация управления физкультурно-оздоровительной деятельностью 304-307
• Polina M. Shumova Информатизация и развитие информационно- коммуникационных технологий в МБОУ ДОД Дом детского творчества 307-311