Наглядное моделирование как средство умственного развития дошкольников с ОНР в работе учителя-логопеда
Proceeding
- Published in:
- 8th International research and practice conference «Upbringing and education: theory, methods and practice»
- Authors:
- Nekipelova L. V. 1 , Glushkova I. V. 1
- Work direction:
- Коррекционная педагогика, дефектология
- Rating:
- Article accesses:
- 2196
- Published in:
- eLibrary.ru
1 MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik"
- APA
For citation:
Nekipelova L. V., & Glushkova I. V. (2016). Наглядное моделирование как средство умственного развития дошкольников с ОНР в работе учителя-логопеда. Upbringing and education: theory, methods and practice, 255-257. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье говорится об использовании заместителей и наглядных моделей для развития умственных способностей детей с ОНР. На основе проведенного анализа методической литературы даются понятия «умственное развитие» и «умственные способности детей». Авторы приводят примеры игр по наглядному моделированию, которые учат детей замещать условные обозначения, расшифровывать слова заданным способом, соотносить буквы со знаками.
References
- 1. Чиркина Г.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 2009.
- 2. Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста/ Л.А Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская. – М.: Просвещение, 1989. – 127 с.
Comments(0)