Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе из дошкольных образовательных учреждений в общеобразовательную школу
Proceeding
- Published in:
- VII Международная научно-практическая конференция «Priority directions of scienceand education development»
- Author:
- Dalgatova N. K. 1
- Scientific adviser:
- Cherepkova N. V.1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 3592
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University"
- APA
For citation:
Dalgatova N. K. (2015). Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе из дошкольных образовательных учреждений в общеобразовательную школу. Priority directions of scienceand education development, 87-88. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Статья посвящена проблеме адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в массовых школах и способам ее решения с помощью комплексного психолого-педагогического сопровождения.
References
- 1. Алехина С.В. Организация образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации // МГПУ – М, 2012. – С. 55–58.
- 2. Алехина С.В. Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики: Методическое пособие / – М.: МГППУ, 2012. – С. 18–21.
- 3. Дубровина И.В. Психологическая служба школы. – М., 1995. – 56–57 с.
- 4. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии. – СПб., 2001. – С. 35–36.
- 5. Черепкова Н.В. Социально-психологическая адаптация, как фактор развития учащихся при переходе из начальной в основную школу. – В мире научных открытий. – 2010. – №4–18. – С. 89–90.
Comments(0)