Концептуальный характер сочинения как метажанра в системе школьного филологического образования
Proceeding
- Published in:
- IV Международная научно-практическая конференция «Инновационные технологии в науке и образовании»
- Author:
- Andreeva O. S. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 2514
- Published in:
- eLibrary.ru
1 GBOU DPO Rostovskoi oblasti "Rostovskii institut povysheniia kvalifikatsii i professional'noi perepodgotovki rabotnikov obrazovaniia"
- APA
For citation:
Andreeva O. S. (2015). Концептуальный характер сочинения как метажанра в системе школьного филологического образования. Инновационные технологии в науке и образовании, 107-112. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье сочинение рассматривается в качестве сложной формы мыслительной деятельности. Автор утверждает концептуальный и системный подходы к оценке сочинения как метажанра в практике школьного преподавания. Также выявляется соотношение личностных, предметных, метапредметных характеристик при работе над сочинением на разных этапах обучения.
References
- 1. Масалова С.И. Концепт как когнитивный инструмент // Когнитивное моделирование: Труды Второго Международного форума по когнитивному моделированию» (6–13 сентября 2014 года, Словения, Изола) / Отв. науч. ред. С.И. Масалова, В.Н. Поляков. – Ростов н/Д.: Фонд науки и образования, 2014. – 346 с.
Comments(0)