Составление рифмованных текстов как средство развития связной речи детей среднего дошкольного возраста
Proceeding
- Published in:
- VIII Международная научно-практическая конференция «Priority directions of scienceand education development»
- Authors:
- Zhuykova T. P. 1 , Seligeeva S. V. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 4113
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im. N.F. Katanova"
- APA
For citation:
Zhuykova T. P., & Seligeeva S. V. (2016). Составление рифмованных текстов как средство развития связной речи детей среднего дошкольного возраста. Priority directions of scienceand education development, 129-131. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье особое внимание уделено методам обучения детей 4–5 лет подбирать рифмы к названию объектов и составлять с ними рифмованные тексты. Авторами обобщается опыт исследовательской работы по методике Т.А. Сидорчук ТРИЗ-технологии. Данная технология обеспечивает у детей прочные навыки и умения по развитию речи.
References
- 1. Технология ТРИЗ в обучении студентов педагогических специальностей: учебно-методический комплекс по дисциплине: Учебное пособие / Сост. Т.П. Жуйкова. – Абакан: Издательство ФГБО ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», 2012. – 104 с.
- 2. Сидорчук Т.А., Лелюх С.В. Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине: Методическое пособие для воспитателей детских садов и родителей. – М.: АРКТИ, 2009. – 40 с.
Comments(0)