Профессионально-ориентационные игры как эффективное средство влияния на профессиональное самоопределение школьников
Proceeding
- Published in:
- VI Международная научно-практическая конференция «Педагогический опыт: теория, методика, практика»
- Author:
- Rogachev V. I. 1
- Work direction:
- Педагогика общеобразовательной школы
- Rating:
- Article accesses:
- 3056
- Published in:
- eLibrary.ru
1 МБОУ СОШ с УИОП №89
- APA
For citation:
Rogachev V. I. (2016). Профессионально-ориентационные игры как эффективное средство влияния на профессиональное самоопределение школьников. Педагогический опыт: теория, методика, практика, 220-221. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Игры позволяют познакомить учащегося с разными видами профессиональной деятельности и максимально приблизить его к выбору профессии. В процессе игры школьник может занять активную позицию (быть организатором, руководителем, генератором идей) либо работать с документами, технологическими картами, либо общаться с людьми, и др. В данной статье рассмотрены профессионально-ориентационные игры, способствующие профессиональному самоопределению школьника.
References
- 1. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. – М.: Просвещение, 2009.
- 2. Йоваша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. – М.: Педагогика, 2013.
- 3. Профессиональная ориентация учащихся: Учебное пособие / Под ред. А.Д. Сазонова. – М.: Просвещение, 2008.
- 4. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. – М.: Вако, 2005.
- 5. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: Методическое пособие. – М.: Асадема, 2005.
- 6. Ященко В.А. Игра и выбор профессии: Методическое пособие. – М.: Просвещение, 1990.
Comments(0)