Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"
info@interactive-plus.ru
+7 (8352) 222-490
2130122532
Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
428000, Россия, Чувашская Республика, г. Чебоксары, улица Гражданская, дом 75
+7 (8352) 222-490
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
56.125001
47.208966

История изучения психологических методов в советской исторической науке (60–70-е гг. XX века)

Proceeding
VI International Scientific and Practical Conference «Science, education, society: tendencies and future development». Volume 1
Creative commons logo
Published in:
VI International Scientific and Practical Conference «Science, education, society: tendencies and future development». Volume 1
Author:
Popov N. A. 1
Work direction:
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
Rating:
Article accesses:
2029
Published in:
eLibrary.ru
1 FSBEI of HE "Astrakhan State University"
For citation:
Popov N. A. (2017). История изучения психологических методов в советской исторической науке (60–70-е гг. XX века). Science, education, society: tendencies and future development, 1, 34-40. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.

  • Metadata
  • Full text
  • Metrics

Abstract

В статье намечены некоторые аспекты взаимоотношений проблем в историко-психологическом синтезе в 60–70-е годы ХХ века. Эти годы стали периодом в отечественной историографии поисков тематики, методики, источников, где необходимы и возможны психологические методы; они стали десятилетиями возрождения исторической психологии. Неверным было бы отрицать роль традиционной советской историографии, стремившуюся в своих ограниченных рамках исследовать новые подходы. Эти факторы стали базой для более детального изучения исторического прошлого в 80–90-е годы XX века.

References

  1. 1. Белявский И.Г. Проблемы исторической психологии / И.Г. Белявский, В.А. Шкуратов. – Ростов н/Д. – 1983.
  2. 2. Горбунов О.В. Методологические предпосылки изучения классовой психологии пролетариата. – М., 1971.
  3. 3. Шаронов В.В. Психология класса: Проблема методологии исследований. – Л., 1975.
  4. 4. Гуревич А.Я. Некоторые вопросы изучения социальной истории (общественно-историческая психология) // Вопросы истории. – 1964. – №10. – С. 393.
  5. 5. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. – М., 1984.
  6. 6. Горбунов О.В. Методологические предпосылки изучения классовой психологии пролетариата. – М., 1971.
  7. 7. Шаронов В.В. Психология класса: Проблема методологии исследований. – Л., 1975.
  8. 8. Из истории партизанского движения в Белоруссии (1941–1944): Сб. воспоминаний. Минск, 1961.
  9. 9. Курносов А.А. Приемы внутренней критики мемуаров // Источниковедение: Теоретические и методические проблемы.
  10. 10. История и социология. – М., 1964.
  11. 11. История и психология: Сб. статей. – М., 1971.
  12. 12. Состояние пограничных проблем биологических и общественно-исторических наук // Вопросы философии. – М., 1962. – №5.
  13. 13. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. – М., 1974.
  14. 14. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история.
  15. 15. Одиссей. Человек в истории. – М., 1991. – С. 3.
  16. 16. Тютюкин С.В. К творческой истории статьи В.И. Ленина «О национальной гордости великороссов» // Теоретические и методические проблемы. – С. 339–364.
  17. 17. Твердохлеб А.А. В.И. Ленин о социальной психологии рабочего класса в послеоктябрьский период // В.И. Ленин и некоторые вопросы изменения социальной структуры советского общества в переходный период. – М., 1973. – С. 122–142.
  18. 18. S.O. Schmidt (Academie de Moscou), Les Diaks dans la Russie de la seconde moitie du XV1 siecle // Histoire sociale, sensibilites collectives et mentalites. Melanges Robert M. – P. 551–560.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.