Rekomendatsii dlia vospitatelei doshkol'nykh uchrezhdenii, rabotaiushchikh v inkliuzivnoi gruppe
Proceeding
- Published in:
- International Scientific and Practical Conference «Relevant lines of scientific research: theory and practice»
- Author:
- Doronina N. L. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 1280
- Published in:
- eLibrary.ru
1 Institute of Special Education and Complex Rehabilitation SAEI of HE "Moscow City Teacher Training University"
- APA
For citation:
Doronina N. L. (2018). Rekomendatsii dlia vospitatelei doshkol'nykh uchrezhdenii, rabotaiushchikh v inkliuzivnoi gruppe. Relevant lines of scientific research: theory and practice, 28-34. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье раскрываются как общие, так и специфические условия развивающей среды, которые необходимы для эффективного развития детей различных нозологических групп находящихся в инклюзивных группах дошкольных учреждений.
References
- 1. Борякова Н.Ю. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с ЗПР (организационный аспект): Учебно-методическое пособие. / Н.Ю. Борякова, М.А. Касицина. – М.: В. Секачев, 2007. – 78 с.
- 2. Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: метод. / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2009. – 175 с.
- 3. Забрамная С.Д. Изучаем, обучая / С.Д. Забрамная, Т.Н. Исаева. – М., 2002.
- 4. Исаева Т.Н Обучение и воспитание детей с нарушения развития / Т.Н. Исаева, С.Д. Забрамная. – М., 2009. – №3.
- 5. Исаева Т.Н Педагогические условия формирования коммуникативных умений у дошкольников с умеренной умственной отсталостью // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2014. – №1. – С. 22–27.
- 6. Кузнецова Д.А. Актуальные проблемы инклюзивного образования в контексте ФГОС дошкольного образования / Д.А. Кузнецова // Материалы XLIV научной конференции преподавателей, аспирантов и студентов М13 Академии психологии и педагогики ЮФУ (18–19 апреля 2016) / Под общ. ред. И.В. Абакумовой, П.Н. Ермакова, Ю.В. Обуховой – М.: Кредо, 2016. – 579 с.
- 7. Либлинг М.М. Подготовка к обучению детей с ранним детским аутизмом // Дефектология. – 1998. – №1. – С. 69.
- 8. Приходько О.Г. Инклюзия – реальность наших дней / О.Г. Приходько // Учительская газета. – 2014. – №26. – 30 июня.
- 9. Цикото Г.В. Проблемные дети: развитие и коррекция в предметно-практической деятельности: Учебно-метод. пособие / Г.В. Цикото. – М.: Парадигма, 2013. – 192 с.
- 10. Шипова Л.В. Формирование ориентировочной деятельности умственно отсталых детей при решении наглядно-действенных задач: На правах рукописи Дис. канд. психол. наук: 19.00.10. – СПб., 2000. – 165 c.
- 11. Яковлева, И.М. Состояние коррекционно-педагогической помощи ребенку с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования / И.М. Яковлева, О.В. Титова // Современные проблемы теории, истории, методологии инклюзивного образования: Сборник научных статей по материалам VIII Международного теоретико-методологического семинара (Москва, 2–3 марта 2015 г.). – М.: МГПУ, 2015. – С. 128–134.
Comments(0)