Igra kak sredstvo razvitiia kommunikativnykh funktsii u doshkol'nikov s umstvennoi otstalost'iu
Proceeding
- Published in:
- International Scientific and Practical Conference «A breakthrough in science: development strategies»
- Authors:
- Romanenko A. N. 1 , Kaidalova T. N. 1 , Maliutina M. V. 1 , Akulova E. V. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 824
- Published in:
- eLibrary.ru
1 MBDOU "D/S 36"
- APA
For citation:
Romanenko A. N., Kaidalova T. N., Maliutina M. V., & Akulova E. V. (2022). Igra kak sredstvo razvitiia kommunikativnykh funktsii u doshkol'nikov s umstvennoi otstalost'iu. A breakthrough in science: development strategies, 107-110. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
При поступлении в коррекционную группу для детей с умственной отсталостью дети совсем не умеют играть, манипулируют игрушками, не понимая ни назначения, ни способа их употребления. Поэтому обучение игре проводится на специальных занятиях и поэтапно. Так постепенно, посредством игровой деятельности прививаются детям с ограниченными возможностями здоровья практические навыки, что помогает им понять мир.
References
- 1. Бгажнокова И.М. Проблемы и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. – 1994. – №1.
- 2. Беряева Л.Б. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Л.Б. Беряева, О.П. Гаврилушкина, А.П. Зарин, Н.Д. Соколова. – СПб, 2001 – С. 272.
- 3. Гришвина А.В. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития. – М., 1988 – с.93.
- 4. Катаева А.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников / А.А. Катаева, Г.А. Стребелева. – М., 1990 – С. 191
- 5. Кайдалова Т.Н. Игра, как средство развития коммуникативных функций / Т.Н. Кайдалова, А.Ф. Ковалева, В.Н. Васильева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedrazvitie.ru/servisy/publik/publ?id=2552 (дата обращения: 20.09.2022).
Comments(0)