Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"
info@interactive-plus.ru
+7 (8352) 222-490
2130122532
Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
428000, Россия, Чувашская Республика, г. Чебоксары, улица Гражданская, дом 75
+7 (8352) 222-490
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
56.125001
47.208966

Первые женские учебные заведения 2-ой половины XIX века в Воронежской губернии

Proceeding
VII International applied research conference «Pedagogical experience: theory, techniques and practice»
Creative commons logo
Published in:
VII International applied research conference «Pedagogical experience: theory, techniques and practice»
Author:
Reushenko A. A. 1
Work direction:
Общая педагогика
Rating:
Article accesses:
3361
Published in:
eLibrary.ru
1 FSBEI of HE "Voronezh State Pedagogical University"
For citation:
Reushenko A. A. (2016). Первые женские учебные заведения 2-ой половины XIX века в Воронежской губернии. Pedagogical experience: theory, techniques and practice, 31-34. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.

  • Metadata
  • Full text
  • Metrics

Abstract

Статья содержит сведения о состоянии женского образования 2-ой половины XIX века и мероприятиях правительства к его распространению в эпоху реформы Александра II, информацию о первых женских учебных заведения в Воронеже, а также отношение к ним общества и печати.

References

  1. 1. Государственный архив Воронежской области (ГАВО) Фонд И 72 (Воронежская Николаевская женская прогимназия) Оп. 2, дд. 45, 233, 456, 872, 970.
  2. 2. Игнатович В.В. Типы женских учебных заведений в Российской империи / В.В. Игнатович. – СПб.: Тип. Суворина, 1865. – 432 с.
  3. 3. Пантелеевский Н.Н. Материалы для истории Воронежской губернской гимназии / Н.Н. Пантелеевский // Памятная книжка Воронежской губернии на 1915 г. – Воронеж, 1915. – Отд. IV. – С. 18–45.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.